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英语课堂中。教师通过设计一系列真实有意义的、学生力所能及的任务,使学生在完成这些任务的过程中运用英语并最终达到掌握英语。这也是我们通常所说的‘learningbydoyng’。在这一教学原则下,教师任务的设计即任务的输入就显得更为重要了,因为它决定着学生完成任务质量的高低和教学效果的好坏。
浅议任务型教学下的输入理论
【摘 要】
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英语课堂中。教师通过设计一系列真实有意义的、学生力所能及的任务,使学生在完成这些任务的过程中运用英语并最终达到掌握英语。这也是我们通常所说的‘learningbydoyng’。
【机 构】
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郑州师范高等专科学校外语系
【出 处】
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中共郑州市委党校学报
【发表日期】
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2004年5期
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