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本文根据自组织理论,从系统观的视角,应用观察研究法、逻辑思维法对物理实验教学系统进行了深刻分析,揭示了物理实验教学系统的自组织本性,并为促进其"自组织"状态的形成给出若干启示,指出应促进物理实验教学系统的开放、重视其中的各种非线性作用、促进非平衡态的形成,并恰当处理各种涨落.
物理实验教学中的自组织机制,The Self-organize Mechanism in the Teaching of Physics Experiment
【摘 要】
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本文根据自组织理论,从系统观的视角,应用观察研究法、逻辑思维法对物理实验教学系统进行了深刻分析,揭示了物理实验教学系统的自组织本性,并为促进其"自组织"状态的形成给出
【机 构】
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河南师范大学,物理与信息工程学院,河南,新乡,453007
【出 处】
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河南科技学院学报（社会科学版）
【发表日期】
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2004年期
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