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本研究以Anderson的听力理解三阶段理论为指导，采用了微型短文语境法进行英语听力辅助教学实验。实验结果显示，微型短文语境教学能针对听力理解的感知、分析和实用出现的听力问题，提供易于生词进入长时记忆的平台，提高记忆效率。对听力理解有很大帮助。
微型短文语境对提高大学英语听力水平作用研究
【摘 要】
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本研究以Anderson的听力理解三阶段理论为指导，采用了微型短文语境法进行英语听力辅助教学实验。实验结果显示，微型短文语境教学能针对听力理解的感知、分析和实用出现的听力问
【机 构】
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桂林工学院外语系,广西师范大学外国语学院
【出 处】
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桂林航天工业高等专科学校学报
【发表日期】
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2008年4期
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