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围绕直观想象、数学建模两个核心素养,结合具体案例,阐述了图形计算器在课堂教学中的优势:以图形计算器为载体的数学实验课为课堂教学创建了人机交互、丰富多彩又能即时反馈信息的学习环境,充分激发了学生学习的主动性与创造性,实现了利用现代教育技术提高课堂教学质量的目的.
基于核心素养的高中图形计算器数学实验课教学初探
【摘 要】
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围绕直观想象、数学建模两个核心素养,结合具体案例,阐述了图形计算器在课堂教学中的优势:以图形计算器为载体的数学实验课为课堂教学创建了人机交互、丰富多彩又能即时反馈
【机 构】
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安吉县高级中学
【出 处】
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湖州师范学院学报
【发表日期】
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2017年10期
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