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　　生物是一门实验性、实践性很强的学科。由于初中阶段生物课不列入中考科目，很多学生、家长甚至一些教师都认为生物是一门副科，不能引起学生的足够重视，导致教师上好生物课难，上好生物实验课更难。我认为在农村中学要想上好生物实验课，应做到以下几点。
　　一、激发学生学习生物的兴趣
　　1.上好第一节课是关键
　　人们常说：“好的开始等于成功了一半。”初中学生好奇、好动，教师应抓住这一特点，利用多媒体课件展示“五彩缤纷的植物世界”“千姿百态的动物世界”“神奇的微生物”等，让他们体会到生物界的丰富多彩，从而激发他们对生物的学习兴趣。
　　2.教师与学生之间要平等相处，相互尊重
　　教师要关爱每一位学生，了解每一位学生的性格特点、兴趣爱好及家庭情况。教师对待学生要一视同仁，不偏爱学生，更不歧视学生，和学生能相互沟通，以朋友相处，这样学生才能“亲其师，而信其道”。
　　二、提高学生的参与意识
　　在课堂教学的实验或学生实验中，无论是两人一组或三人一组，经常有这样的现象发生：一些学生从来不动手实验，仅是看同桌的操作，实验态度不端正，不能认真地按要求进行操作、观察和思考。教师看到这种现象应及时找这些学生谈话，找出原因（是不会操作、畏惧实验，还是根本就不愿动手），给予正确的引导和指导。将那些根本不愿动手实验的学生召集起来，让他们每次都参与到实验前仪器准备和实验后器材收集活动中来，在他们帮助准备器材时，抓住他们的好奇心，向他们介绍仪器的名称及使用方法，这时他们比较注意听，容易记住。在实验课上教师介绍器材时，适时提出一些问题让他们回答，对回答正确的学生及时给予评价和鼓励，这样他们会产生一种满足感，从而提高他们实验的兴趣和信心。
　　三、教师要充分发挥指导者的作用
　　学生是学习的主体，教师在教学、实验过程中要充分发挥指导者的作用。因此，在实验过程中，教师要不断巡视每个小组的实验情况，对操作不正确或遇到困难的学生及时给予指正和点拨，使每组实验都能正常进行，并对实验中遇到的一些新问题要组织学生进行讨论。同时，对实验操作正确、观察认真的学生给予表扬；对那些表现不好的学生，针对他们的表现提出一些合理性的建议。
　　四、依据课型巧用课件
　　现在课件很多，有选购的，有网上下载的，极大地方便教师开展多媒体教学。因“课型”而选择有效的媒体辅助教学，将多媒体技术应用到生物教学中，能更有效地实现课堂教学的直观性和形象性，提高教学的效率。例如，教学“人体的血液循环”一课，无论教师如何讲述，学生都难以理解血液的流动路径，如果利用课件来呈现，学生可以清楚地看到人体内动脉血和静脉血的流向（模拟图）。这样既生动形象，又能够收到意想不到的效果。
　　五、教师要做好实验前的准备工作
　　生物实验是教师指导学生用一定的仪器、药品，按照一定的条件和步骤进行的生物实践活动。教师在制定实验计划时，要认真钻研教材，分析学生的操作水平，结合学校现有的实验器材和当地的实际情况，制定确实可行的实验计划，以免计划流于形式。在每次实验前，教师要备齐、备足实验所需的器材和药品，保证实验课的正常进行。
　　教师要做好实验的各项预习指导，讲解实验原理，要求学生准确掌握实验步骤、注意事项，并设计好各项实验数据、记录表格，清楚地了解各种实验器材的性能，消除隐患，认真做好实验前的各项准备工作。对难度较大的实验，教师要认真地按操作步骤准确无误地多做几次，要预测学生实验时可能会出现的各种情况，实验前必须向学生进行规范的演示，这样学生才能准确、规范地操作。
　　以上是我在农村实验教学中的一些做法，希望更多的同仁能向我提供更好的生物实验教学的经验和方法，使学生在生物实验课堂上能得到更多的收获和发展。
　　（责任编辑 杜华）