【摘 要】
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计算思维是智能时代最重要的思维模式,将计算思维作为主要学科思维融入《人工智能》学科素养,是课程设计的核心理念。在设计中需要注重计算思维培养,弱化以概念和知识点讲授
【机 构】
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浙江广播电视大学教学中心,南京师范大学教育科学学院
【基金项目】
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2017-2018年度浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“计算思维在人工智能课程教学设计中的应用研究”(课题编号:2018QN054),2015年度高校国内访问学者专业发展项目“面向信息化的卓越全科小学教师的学习成长机制及培养路径”(2015高-68)的研究成果
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计算思维是智能时代最重要的思维模式,将计算思维作为主要学科思维融入《人工智能》学科素养,是课程设计的核心理念。在设计中需要注重计算思维培养,弱化以概念和知识点讲授为主的传统教学法。通过基于“项目—任务—活动”课程项目设计,将计算思维三层结构和六组计算思维主题融入课程实践教学中,使学习者能建立起系统、科学的思维模式和探究技能,具备结构化的跨学科的知识和素养,这为实现人工智能教育的普及和发展,培育积极应对未来社会技术快速变革的新一代学习者,具有重要意义。
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