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分析拓展性课程定义,厘清相关内涵,有助于反思当前学校拓展性课程开发的现状与问题。我们依据浙江省教育厅文件中的拓展性课程定义,从"学校提供""学生自主选择""学习内容"等方面加以深入分析,发现学校需要加强拓展性课程的质量意识,关注学生课程需求;指向核心素养发展,落实学生选择权;设置真实的学习内容,有效地开发、开设拓展性课程。