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亲爱的同学们：
又到你们展示才华的时候了。为了检验这学期的学习效果，今天老师为你们搭建了一个展示自己的舞台。相信你们的表演一定很精彩。下面就请你们握笔凝思，享受收获的快乐吧！
一、基础积累（共12分）
1. 根据拼音写汉字。（4分）
hè （ ） 然污huì （ ）shùn（ ）息义愤填yīng（ ）
深 suì （ ）喧xiāo （ ） 蝉tuì（）鞠躬尽cuì （ ）
2. 按要求填写句子。（8分）
①《木兰诗》中描写边塞夜景，表现军中艰苦生活的句子是：
_____________________________，___________________。
②《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙学习确有成效的句子是：
______________________，_________________！
③自古以来，不少文人墨客吟颂黄河，赞美黄河。请写出关于黄河的古诗词句子（意思完整的上下两句）：_______________；______________。
④请你写出“扑朔迷离”这个成语在《木兰诗》中的原句。
___________，___________；___________，___________?
⑤请你写出一句与春雨有关的诗句（意思完整的上下两句）。
___________，___________。
二、综合运用（共14分）
3. 仿照所给例句，任选下面的一个词展开联想，给它一个精彩的解释。（2分）
[例]固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
[仿句]风筝：________________________________________________
[仿句]友情：________________________________________________
4. 某餐馆门口贴着一副对联：______________________，弃之可惜;
杯里酒口口都醇香，量力而行。
请你借用一句熟悉的古诗填入横线处，使上下联完整。（2分）
5. 如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞，影响大家通行，你打算写一则告示来解决这个问题，你认为最简明得体的说法是______________________（不超过20个字）（3分）
6. 仿照示例，引用古诗文名句，再写一句话。（2分）
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：结识古仁人，____________________________________________ 。
7. 有人写了这样一副对联：“好（ ）读书不好（ ）读书，好（ ）读书不好（ ）读书。” 上联的意思是说年轻是读书的好时候，却不喜欢读书；下联的意思是年老了喜欢读书，却不是读书的好时机了。你能据此注出对联中“好”的读音吗？请写在括号内。（2分）
8. 请仿照示例，围绕“成长的烦恼”这个主题，就你最关心的问题，设计两个采访问题。（3分）
[示例]
采访对象：同学
采访问题：你曾经有过哪些烦恼？你是怎样摆脱烦恼的？
[设计]
采访对象：
采访问题：（1）
（2）
三、阅读理解（共50分）
（一） 阅读文段，完成9—11题。（8分）
安塞腰鼓
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
9. 文中加粗的段落运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么？（4分）
_______________________________________________________________
10. 文中画横线的句子反映出陕北人具有一种怎样的性格特征？（2分）
_______________________________________________________________
11. 读了加粗的段落，你联想到了什么？请你接着下面的开头写。（2分）使人想起：
_______________________________________________________________ （二）阅读选文，完成12—16题。（12分）
荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪碗？”
“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋咬了一半。
“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然父亲的碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个蛋，下藏一个蛋，儿子看得分明。
“想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋，教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸，您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子发现了自己的碗里面也卧着荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
12.概括小说3个情节的共同点，然后填空。（2分）
做面——（）——（）——总结
13. 父亲说“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”的意图是什么？（2分）
_______________________________________________________________
14. 父亲3句总结性的话语之间有着递进关系，文中能体现这种递进关系的词语依次是_______、_______、_______，这表达了父亲对儿子的_______之情。（4分）
15. 文中最能揭示主旨的句子是：_________________________________（2分）
16. 请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。（2分）
____________________________________________________________
（三）阅读下文，完成17—21题。（13分）
鸟儿的启示
在我的家乡马里兰州的东海岸，徐缓的流水宛如纤细的手指，进进出出，弯弯曲曲，最后流入如温柔的手掌般的海湾。
黑额雁认识这个地方，紧贴着切萨皮克湾的浪尖飞入海港的白天鹅和野鸭子们也知道这里。秋季，它们会成百上千地在这里筑窝，躲过严冬。
天鹅们以一种高贵的姿态向海岸悠悠飞去——头颈高抬，高傲而无畏。它们将长长的脖子深深地扎入水中，用坚硬的喙在河底寻觅食物。傲慢的天鹅对众多的黑额雁表现出一种冷漠，或者几乎可以说是一种蔑视。
雪和冬雨每年要光顾这个地方好多次。如果赶上雨雪发生在河流最狭窄的地段，或者当时正值水浅，河面就会结冰。
故事就发生在这样一个雪后的早上。在靠近马里兰州牛津镇的地方，我的一位朋友正在一扇巨大的窗户旁摆放早餐餐具。透过窗户。她正好能够俯视特爱温河。目光越过码头，只见整条河都被大雪镶上了银边。有那么一会儿，她静静地站在窗前，望着眼前这___（副幅）一夜暴风雪描绘出的图景。突然间，她向前探了探身子，贴近结霜的窗户向外仔细看去。她不禁大声叫道：“是真的! 那儿有一只黑额雁。”她于是走到书柜前，取出了一___（副幅）望远镜。镜筒中，她看到一只硕大的黑额雁。它一动不动，翅膀紧紧地收合在身体两侧，爪子已经被冻在了冰里。
这时，从昏暗的天空飞过来一队天鹅。它们以自己独有的阵式移动着，优雅、无畏、自在。它们越过西部宽宽的河面，掠过房屋顶上高高的天空，平稳地向东飞去。
我的朋友注视着这队天鹅。领头鹅转向了右边，随后一队白鸟渐渐地变成了一个白色的圆圈。这个白色圆圈从高空往下飘落，最后，就仿佛羽毛轻落到地上一般降在了冰面上。我的朋友不禁站起身，惊讶得用手捂住了嘴巴。原来，天鹅们将那只冻在冰上的黑额雁围住了，我的朋友担心那只危在旦夕的黑额雁或许会在这群天鹅的利喙下变得千疮百孔。
然而，令人惊讶的是，那些利喙却在冰上啄了起来。长长的脖子时而抬起，时而弯下，一次又一次。过了好长时间，冻住黑额雁的冰变成了一小块冰坨。天鹅们于是随领头鹅再次腾空而起，盘旋在空中，等待观看它们的劳动成果。
黑额雁抬起了头，使劲抻拽着身体，终于挣脱了冰冻，站在了冰面上。黑额雁慢慢地移动着大大的爪子，空中盘旋的天鹅望着它的每一个举动。这时，黑额雁好像叫了一声：“我没法儿飞了!”于是，只见4只天鹅飞到它的身旁，用坚硬的长喙上上下下里里外外地蹭它的翅膀，拱它的身体，啄掉它羽毛里的冰块。
黑额雁极力地伸展着双翅。当翅膀最终完全展开后，4只天鹅回到了自己的队伍中。随后，这队天鹅又以完美的阵式继续向东的旅程，飞往它们神秘的归宿。
在它们的身后，获救的黑额雁快活地飞入了天空，速度快得令人难以置信。它紧跟着天鹅，加倍抖动着双翅，终于赶上它们并变为了那条优美线条上最后的一个点。
我朋友的视线一直紧随着这群鸟儿，直到它们消失在远方树梢的后面。这时，她才发现自己早已泪流满面。这是一个真实的故事，我在这里不想去诠释它，只是在困境中常想起这个故事，并对自己说：“鸟儿尚且如此，何况人呢？”
17. 请为文中横线处选填正确的量词。（2分）
（1）望着眼前这（副 幅）一夜暴风雪描绘出的图景。
（2）她于是走到书柜前，取出了一（副 幅）望远镜。
18. 本文讲述了一个什么样的故事？请简要概括。（3分）
__________________________________________________________
19. 品味下面的句子，分析其表达效果。（3分）
原来，天鹅们将那只冻在冰上的黑额雁围住了，我的朋友担心那只危在旦夕的黑额雁或许会在这群天鹅的利喙下变得千疮百孔。
________________________________________________
20. 读了本文，想必你对鸟儿更加喜爱了。下面是某班同学利用黑板报出的一期“爱鸟”专刊中一个栏目的内容，请你读后按要求答题。（3分）
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上，让最尖最长的荆棘刺刺进胸口，唱出生命里最美妙的一首歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题。（三至五个字）
_______________________________________________________
（2）根据这一主题，仿照“爱鸟”专刊栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（鸽子、荆棘鸟除外）写几句简短的话语。
_______________________________________________________
21. 某中学七（3）班的同学打算在暑期夏令营活动中进行“保护动物”的宣传活动，请你为这一活动拟两条宣传标语。（2分）
（１）_______________________________________________________
（２）_______________________________________________________
（四）阅读下面一则寓言，完成22—25题。（8分）
大鱼和小鱼
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味又能保证安全？”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”
“可它们说，那是最便宜的，因为不用付出任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩？”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。
“那原则其实你都说了，”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
22. 这是一篇寓言，它是通过_________描写来展开情节的。（2分）
23. 结合生活实际，文中的“钓钩”可理解为_________。（2分）
24. 大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。
_________ _________（2分）
25. 如果你是文中的小鱼，你觉得大鱼“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是
____________________________________________。（2分）
（五）阅读下面文言文，完成26—29题。（9分）
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声 ，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（14分）
26.解释加点字的意思。（3分）
虽：_________ 指: _________名：______________
奋：_________股：_________走： ____________
27. 下列句子中的“之”与“中间力拉崩倒之声”中的“之”意义不同的一项是：（）（2分）
A. 学而时习之 B. 蜀之鄙有二僧
C. 志士不饮盗泉之水 D. 于厅事之东北角
28. 翻译文段中的画线句。（2分）
(1)__________________________________________________
(2)__________________________________________________
29. 第 2段采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出文段中的侧面描写，用波浪线标出。（2分）
四、拓展探究（4分）
30. 阅读下面两则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。至少写出两点，多写一点加1分，写错一点减1分。
（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
（2）近几年来，武警官兵为保护可可西里的生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时对过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。
①__________________________________________________
②__________________________________________________
③__________________________________________________
④ __________________________________________________
五、写作演练（40分）
31. 情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲令人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛让人激动不已；充满真情的影视作品使人荡气回肠……
请从下面题目中任选一题，补全题目，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限。
（1）读 ________ 我真 ________________
（2）听 ________ 我真 _______________
（3）看_________ 我真_______________
友情提示：当你解答完此题后，请仔细检查一下试卷，看看有无漏做、答错的情况，不要给自己留下遗憾哟。预祝你获得优异的成绩。
参考答案：
一、基础积累
1. 赫秽瞬膺邃嚣蜕 瘁2. ①朔气传金柝 寒光照铁衣②卿今者才略 非复吴下阿蒙③黄河远上白云间一片孤城万仞山④雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌⑤清明时节雨纷纷路上行人欲断魂
二、综合运用
3. 风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞希望。友情：你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你的温暖。 4. 盘中餐粒粒皆辛苦5. 例:您愿意自己家门口被自行车堵住吗?6. 我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”的悲壮7. hǎo hàohàohǎo 8. 老师 （1）您青少年时期最感烦恼的事是什么？（2）您采用什么方法消除了这个烦恼？
三、阅读理解
（一）9. 运用了比喻、排比的修辞手法。作用：运用比喻使描写的对象更加形象、生动、具体。运用排比使文章的气势更加恢宏。10. 表现出陕北人民粗犷、豪放的性格特征。11. 略。
（二）12. 询问吃面（意思相近即可）13. 借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。（合乎文意即可）14. 告诫 教训 意味深长 关爱 15. 不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！ 16. 无论赞成还是反对，只要言之有理即可。
（三）17. （1）幅 （2）副 18. 讲述了一群白天鹅抢救一只被冰冻住的黑额雁的故事。19. 设置悬念，让读者急于了解黑额雁的处境，激发阅读兴趣，引发思考。20. （1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题均可。（2）不设统一答案。例：雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。 21. 示例：（1）动物是人类最亲密的朋友，人类是动物可信赖的伙伴；（2）不要让孩子们只能在博物馆里才能见到今天的动物。
（四）22. 对话（或语言）23. 致命的陷阱或骗局 24. 最 绝对 25. “一种东西，味道最美，又最便宜,似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面”或者“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命”
（五）26. 即使 指明说出卷起大腿 跑 27. A28. （1）客人们的心情稍微放松了一些，人也渐渐坐端正了。 （2）中间夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。29. 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
四、拓展探究
30. ①政府加大了保护力度；②群众提高了觉悟；③藏羚羊的数量增加了；④藏羚羊的习性有所改变。
五、写作演练
31. 略。
“本文中所涉及以的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
又到你们展示才华的时候了。为了检验这学期的学习效果，今天老师为你们搭建了一个展示自己的舞台。相信你们的表演一定很精彩。下面就请你们握笔凝思，享受收获的快乐吧！
一、基础积累（共12分）
1. 根据拼音写汉字。（4分）
hè （ ） 然污huì （ ）shùn（ ）息义愤填yīng（ ）
深 suì （ ）喧xiāo （ ） 蝉tuì（）鞠躬尽cuì （ ）
2. 按要求填写句子。（8分）
①《木兰诗》中描写边塞夜景，表现军中艰苦生活的句子是：
_____________________________，___________________。
②《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙学习确有成效的句子是：
______________________，_________________！
③自古以来，不少文人墨客吟颂黄河，赞美黄河。请写出关于黄河的古诗词句子（意思完整的上下两句）：_______________；______________。
④请你写出“扑朔迷离”这个成语在《木兰诗》中的原句。
___________，___________；___________，___________?
⑤请你写出一句与春雨有关的诗句（意思完整的上下两句）。
___________，___________。
二、综合运用（共14分）
3. 仿照所给例句，任选下面的一个词展开联想，给它一个精彩的解释。（2分）
[例]固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
[仿句]风筝：________________________________________________
[仿句]友情：________________________________________________
4. 某餐馆门口贴着一副对联：______________________，弃之可惜;
杯里酒口口都醇香，量力而行。
请你借用一句熟悉的古诗填入横线处，使上下联完整。（2分）
5. 如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞，影响大家通行，你打算写一则告示来解决这个问题，你认为最简明得体的说法是______________________（不超过20个字）（3分）
6. 仿照示例，引用古诗文名句，再写一句话。（2分）
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：结识古仁人，____________________________________________ 。
7. 有人写了这样一副对联：“好（ ）读书不好（ ）读书，好（ ）读书不好（ ）读书。” 上联的意思是说年轻是读书的好时候，却不喜欢读书；下联的意思是年老了喜欢读书，却不是读书的好时机了。你能据此注出对联中“好”的读音吗？请写在括号内。（2分）
8. 请仿照示例，围绕“成长的烦恼”这个主题，就你最关心的问题，设计两个采访问题。（3分）
[示例]
采访对象：同学
采访问题：你曾经有过哪些烦恼？你是怎样摆脱烦恼的？
[设计]
采访对象：
采访问题：（1）
（2）
三、阅读理解（共50分）
（一） 阅读文段，完成9—11题。（8分）
安塞腰鼓
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
9. 文中加粗的段落运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么？（4分）
_______________________________________________________________
10. 文中画横线的句子反映出陕北人具有一种怎样的性格特征？（2分）
_______________________________________________________________
11. 读了加粗的段落，你联想到了什么？请你接着下面的开头写。（2分）使人想起：
_______________________________________________________________ （二）阅读选文，完成12—16题。（12分）
荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪碗？”
“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋咬了一半。
“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然父亲的碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个蛋，下藏一个蛋，儿子看得分明。
“想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋，教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸，您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子发现了自己的碗里面也卧着荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
12.概括小说3个情节的共同点，然后填空。（2分）
做面——（）——（）——总结
13. 父亲说“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”的意图是什么？（2分）
_______________________________________________________________
14. 父亲3句总结性的话语之间有着递进关系，文中能体现这种递进关系的词语依次是_______、_______、_______，这表达了父亲对儿子的_______之情。（4分）
15. 文中最能揭示主旨的句子是：_________________________________（2分）
16. 请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。（2分）
____________________________________________________________
（三）阅读下文，完成17—21题。（13分）
鸟儿的启示
在我的家乡马里兰州的东海岸，徐缓的流水宛如纤细的手指，进进出出，弯弯曲曲，最后流入如温柔的手掌般的海湾。
黑额雁认识这个地方，紧贴着切萨皮克湾的浪尖飞入海港的白天鹅和野鸭子们也知道这里。秋季，它们会成百上千地在这里筑窝，躲过严冬。
天鹅们以一种高贵的姿态向海岸悠悠飞去——头颈高抬，高傲而无畏。它们将长长的脖子深深地扎入水中，用坚硬的喙在河底寻觅食物。傲慢的天鹅对众多的黑额雁表现出一种冷漠，或者几乎可以说是一种蔑视。
雪和冬雨每年要光顾这个地方好多次。如果赶上雨雪发生在河流最狭窄的地段，或者当时正值水浅，河面就会结冰。
故事就发生在这样一个雪后的早上。在靠近马里兰州牛津镇的地方，我的一位朋友正在一扇巨大的窗户旁摆放早餐餐具。透过窗户。她正好能够俯视特爱温河。目光越过码头，只见整条河都被大雪镶上了银边。有那么一会儿，她静静地站在窗前，望着眼前这___（副幅）一夜暴风雪描绘出的图景。突然间，她向前探了探身子，贴近结霜的窗户向外仔细看去。她不禁大声叫道：“是真的! 那儿有一只黑额雁。”她于是走到书柜前，取出了一___（副幅）望远镜。镜筒中，她看到一只硕大的黑额雁。它一动不动，翅膀紧紧地收合在身体两侧，爪子已经被冻在了冰里。
这时，从昏暗的天空飞过来一队天鹅。它们以自己独有的阵式移动着，优雅、无畏、自在。它们越过西部宽宽的河面，掠过房屋顶上高高的天空，平稳地向东飞去。
我的朋友注视着这队天鹅。领头鹅转向了右边，随后一队白鸟渐渐地变成了一个白色的圆圈。这个白色圆圈从高空往下飘落，最后，就仿佛羽毛轻落到地上一般降在了冰面上。我的朋友不禁站起身，惊讶得用手捂住了嘴巴。原来，天鹅们将那只冻在冰上的黑额雁围住了，我的朋友担心那只危在旦夕的黑额雁或许会在这群天鹅的利喙下变得千疮百孔。
然而，令人惊讶的是，那些利喙却在冰上啄了起来。长长的脖子时而抬起，时而弯下，一次又一次。过了好长时间，冻住黑额雁的冰变成了一小块冰坨。天鹅们于是随领头鹅再次腾空而起，盘旋在空中，等待观看它们的劳动成果。
黑额雁抬起了头，使劲抻拽着身体，终于挣脱了冰冻，站在了冰面上。黑额雁慢慢地移动着大大的爪子，空中盘旋的天鹅望着它的每一个举动。这时，黑额雁好像叫了一声：“我没法儿飞了!”于是，只见4只天鹅飞到它的身旁，用坚硬的长喙上上下下里里外外地蹭它的翅膀，拱它的身体，啄掉它羽毛里的冰块。
黑额雁极力地伸展着双翅。当翅膀最终完全展开后，4只天鹅回到了自己的队伍中。随后，这队天鹅又以完美的阵式继续向东的旅程，飞往它们神秘的归宿。
在它们的身后，获救的黑额雁快活地飞入了天空，速度快得令人难以置信。它紧跟着天鹅，加倍抖动着双翅，终于赶上它们并变为了那条优美线条上最后的一个点。
我朋友的视线一直紧随着这群鸟儿，直到它们消失在远方树梢的后面。这时，她才发现自己早已泪流满面。这是一个真实的故事，我在这里不想去诠释它，只是在困境中常想起这个故事，并对自己说：“鸟儿尚且如此，何况人呢？”
17. 请为文中横线处选填正确的量词。（2分）
（1）望着眼前这（副 幅）一夜暴风雪描绘出的图景。
（2）她于是走到书柜前，取出了一（副 幅）望远镜。
18. 本文讲述了一个什么样的故事？请简要概括。（3分）
__________________________________________________________
19. 品味下面的句子，分析其表达效果。（3分）
原来，天鹅们将那只冻在冰上的黑额雁围住了，我的朋友担心那只危在旦夕的黑额雁或许会在这群天鹅的利喙下变得千疮百孔。
________________________________________________
20. 读了本文，想必你对鸟儿更加喜爱了。下面是某班同学利用黑板报出的一期“爱鸟”专刊中一个栏目的内容，请你读后按要求答题。（3分）
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上，让最尖最长的荆棘刺刺进胸口，唱出生命里最美妙的一首歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题。（三至五个字）
_______________________________________________________
（2）根据这一主题，仿照“爱鸟”专刊栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（鸽子、荆棘鸟除外）写几句简短的话语。
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21. 某中学七（3）班的同学打算在暑期夏令营活动中进行“保护动物”的宣传活动，请你为这一活动拟两条宣传标语。（2分）
（１）_______________________________________________________
（２）_______________________________________________________
（四）阅读下面一则寓言，完成22—25题。（8分）
大鱼和小鱼
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味又能保证安全？”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”
“可它们说，那是最便宜的，因为不用付出任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩？”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。
“那原则其实你都说了，”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
22. 这是一篇寓言，它是通过_________描写来展开情节的。（2分）
23. 结合生活实际，文中的“钓钩”可理解为_________。（2分）
24. 大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。
_________ _________（2分）
25. 如果你是文中的小鱼，你觉得大鱼“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是
____________________________________________。（2分）
（五）阅读下面文言文，完成26—29题。（9分）
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声 ，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（14分）
26.解释加点字的意思。（3分）
虽：_________ 指: _________名：______________
奋：_________股：_________走： ____________
27. 下列句子中的“之”与“中间力拉崩倒之声”中的“之”意义不同的一项是：（）（2分）
A. 学而时习之 B. 蜀之鄙有二僧
C. 志士不饮盗泉之水 D. 于厅事之东北角
28. 翻译文段中的画线句。（2分）
(1)__________________________________________________
(2)__________________________________________________
29. 第 2段采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出文段中的侧面描写，用波浪线标出。（2分）
四、拓展探究（4分）
30. 阅读下面两则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。至少写出两点，多写一点加1分，写错一点减1分。
（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
（2）近几年来，武警官兵为保护可可西里的生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时对过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。
①__________________________________________________
②__________________________________________________
③__________________________________________________
④ __________________________________________________
五、写作演练（40分）
31. 情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲令人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛让人激动不已；充满真情的影视作品使人荡气回肠……
请从下面题目中任选一题，补全题目，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限。
（1）读 ________ 我真 ________________
（2）听 ________ 我真 _______________
（3）看_________ 我真_______________
友情提示：当你解答完此题后，请仔细检查一下试卷，看看有无漏做、答错的情况，不要给自己留下遗憾哟。预祝你获得优异的成绩。
参考答案：
一、基础积累
1. 赫秽瞬膺邃嚣蜕 瘁2. ①朔气传金柝 寒光照铁衣②卿今者才略 非复吴下阿蒙③黄河远上白云间一片孤城万仞山④雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌⑤清明时节雨纷纷路上行人欲断魂
二、综合运用
3. 风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞希望。友情：你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你的温暖。 4. 盘中餐粒粒皆辛苦5. 例:您愿意自己家门口被自行车堵住吗?6. 我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”的悲壮7. hǎo hàohàohǎo 8. 老师 （1）您青少年时期最感烦恼的事是什么？（2）您采用什么方法消除了这个烦恼？
三、阅读理解
（一）9. 运用了比喻、排比的修辞手法。作用：运用比喻使描写的对象更加形象、生动、具体。运用排比使文章的气势更加恢宏。10. 表现出陕北人民粗犷、豪放的性格特征。11. 略。
（二）12. 询问吃面（意思相近即可）13. 借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。（合乎文意即可）14. 告诫 教训 意味深长 关爱 15. 不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！ 16. 无论赞成还是反对，只要言之有理即可。
（三）17. （1）幅 （2）副 18. 讲述了一群白天鹅抢救一只被冰冻住的黑额雁的故事。19. 设置悬念，让读者急于了解黑额雁的处境，激发阅读兴趣，引发思考。20. （1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题均可。（2）不设统一答案。例：雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。 21. 示例：（1）动物是人类最亲密的朋友，人类是动物可信赖的伙伴；（2）不要让孩子们只能在博物馆里才能见到今天的动物。
（四）22. 对话（或语言）23. 致命的陷阱或骗局 24. 最 绝对 25. “一种东西，味道最美，又最便宜,似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面”或者“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命”
（五）26. 即使 指明说出卷起大腿 跑 27. A28. （1）客人们的心情稍微放松了一些，人也渐渐坐端正了。 （2）中间夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。29. 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
四、拓展探究
30. ①政府加大了保护力度；②群众提高了觉悟；③藏羚羊的数量增加了；④藏羚羊的习性有所改变。
五、写作演练
31. 略。
“本文中所涉及以的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”