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传统的笔试考核形式已经不能适用现代高等教育理念和人才培养模式的需要，建立一种全面、客观的多阶段、重过程的考核方式成为高等教育教学改革的新课题。本文通过总结形成性评价体系在教学过程中对学生自主学习能力培养的影响，对比研究其与传统考核方式的优势与问题，探讨能够促进学生养成自主学习习惯的评价考核体系，全面实现培养高素质中医药专业人才的教育目的。