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教材是学科教学的＂指南针＂,对教师的教与学生的学有一定的导向性,而无论哪一个版本,在教材的编写中都少不了例题.教师在组织对例题教学时,不能仅仅停留于为学生巩固学习的新知,更是师生共同挖掘例题中蕴含价值,包括逻辑推理,数学思想等众多方面.本文结合各种不同版本中例题的设计,深入挖掘例题中的潜在价值,从而提高例题教学的质量.