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19世纪以来,西方科学教育的价值取向经历了由'实用价值取向'向'发展价值取向'、'人与自然共存'的演变过程,引起科学教育实践重心从'科学知识为中心'转向'重视思维方法'、'以探究为基础的整合策略'.由此,对我国科学教育理论和实践有一定的借鉴和启示.
论西方科学教育价值取向的演变
【摘 要】
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19世纪以来,西方科学教育的价值取向经历了由'实用价值取向'向'发展价值取向'、'人与自然共存'的演变过程,引起科学教育实践重心从'科学知识为
【机 构】
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沈阳师范大学学前与初等教育系
【出 处】
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沈阳师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2005年2期
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