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基于任务驱动的协作探究教学模式同时具备了任务驱动与协作探究学习的特点，能极大激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。通过任务导向下的协作探究学习活动，学生不仅可以掌握知识和技能，还可以掌握学习的方法。本论文以《国际贸易综合模拟》课程为例，探讨基于任务驱动的协作探究教学模式的建构与应用。
基于任务驱动的协作探究教学模式的建构和应用——以《国际贸易综合模拟》课程为例
【摘 要】
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基于任务驱动的协作探究教学模式同时具备了任务驱动与协作探究学习的特点，能极大激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。通过任务导向下的协作探究学习活动，学生不仅可
【机 构】
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宁波大红鹰学院
【出 处】
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科学时代
【发表日期】
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2013年23期
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【摘 要】高职教育的兴起催生了各个院校相继开设商务英语专业，其中的《英语精读》作为其主干基础课程，在其课程体系中占有重要的地位。本文通过分析商务英语专业《英语精读》教学现状，提出对该课程教学的思考，力求更好地巩固完善《英语精读》在商务专业中的地位和作用。 【关键词】商务英语；英语精读；高职院校；教学思考 一、高职院校商务英语专业课程结构现状 伴随着高职教育改革的深入发展，越来越多的高职院校开
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