论文部分内容阅读
目的：探讨在高职外科护理学实训教学大纲中增加临床思维能力训练,培养护生临床护理思维能力的应用效果。方法：从2010级大专护理11个班中随机整群抽取2个班为试验组共121名，2个班为对照组共123名。两组同期按计划开设《外科护理学》课程，两组理论教学大纲不变，试验组采用修改后外科护理试验教学大纲进行教学，对照组采取原外科护理实训教学大纲组织教学。结果：试验组学生第二学年课程结束后案例专项考核成绩优于对照组（P〈0.05），试验组学生实习结束问卷调查显示临床护理能力高于对照组。结论：《外科护理学》实训课程中增