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泌尿外科学是临床医学中的三级学科，疾病的表现形式复杂多样，要作出正确的判断需要扎实的理论知识和良好的临床思维。如何引导、启发和指导医学生将课堂知识应用到临床实践的教学方法非常重要。临床课的教学目前仍大多数沿用“填鸭式”教学为主，学生普遍感到学习过程枯燥，没有学习兴趣。在近1年的泌尿外科实习教学中，本科室采用了PBL教学模式，收到了良好的效果，对教学改革发挥了积极作用，深受学生欢迎。