照应是一种简明而巧妙的写作方法，是文章内容在前后相应部位上的关照呼应。前面提到的问题，后面有了着落，后面说到的内容，前面已作伏笔与暗示。照应能使文章内部结构严谨，气势连贯，浑然一体，帮助读者了解层次之间的内在联系，把握作者思路。
　　 照应的样式很多，最常见的是首尾照应。现在就小学课本中出现的首尾照应的形式作简单介绍。
　　 首尾同问法 文章的开头与结尾问的是同一个问题，似乎到文章结束都没有找到答案，其实答案就在文章叙述之中，读者读完后就已经明白。再问一句，只是为了提醒读者该怎么办。如朱自清的《匆匆》开头就这样问：“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”结尾还这样问：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”两句问话只有一个“你”字变了一下位置。这样写只是为了问读者读了文章知道了答案没有，提醒人们今后要珍惜时间。
　　 答问照应法 文章的开头与结尾以問和答的关系相照应，这样的照应方法，使内容交代更加清楚。如《海底世界》一文开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”引起人们思考，激发阅读兴趣;结尾概括地作了回答：“海底真是景色奇异、物产丰富的世界。”而海底景色如何奇异，物产如何丰富，在文中已作了详细陈述。
　　 答疑照应法 文中运用了设疑与释疑进行照应的方法。不过答疑部分是在文中逐渐出现的。如《我的伯父鲁迅先生》第一段写道：“我有点惊异了，伯父为什么得到这么多的人的爱戴？”后面用四个小故事解答了开头提出的疑问，前后互相照应，目的是唤起读者的探求欲，认真阅读下文。
　　 因果照应法 文章的开头与结尾以因果关系相照应。因果照应容易把事情的起因和结果紧密联系起来，使文章严谨，强化内在的逻辑力量。如《草船借箭》开头写事情的起因：“周瑜看诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”结尾用事实的结果作照应：“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真不如他！’”表明周瑜的暗算彻底失败，诸葛亮确实是足智多谋。
　　 学以致用，我们应该把首尾照应的好方法，运用到日常的写作中去。