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职业学校要以提高学生综合素质为目标，以专业需求为依据来构建物理教学的新框架，充分发挥物理课为专业课服务的职能．高职生易接受直观事物，对实验感兴趣，动手能力较强．因此，将晶体二、三极管教学内容设计成不上理论课直接用实验去探究，课堂上学生主动性、积极性高，能独立完成学习目标，增强了学生的实践能力、创新能力、学习能力．