【摘 要】
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20世纪90年代，我国进入社会主义改革与发展的新阶段，为适应经济改革的要求，我国在教育管理体制、政策法规、课程标准等方面都实施了相应的改革。作为学校教学的基础和课程的载体
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20世纪90年代，我国进入社会主义改革与发展的新阶段，为适应经济改革的要求，我国在教育管理体制、政策法规、课程标准等方面都实施了相应的改革。作为学校教学的基础和课程的载体，这时期的中小学教材也做出了调整和改革，由国定制走向了审定制，实行“一纲多本”，并开始尝试综合课程教材的编写，实现了教材的多样化。在知识经济和信息时代背景下，中小学教材注重科学技术和社会主义市场经济观念的培养，教材的内容、体例和形式等方面日益丰富和完善。上述种种，体现了此时期中小学教材建设的时代特征。
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