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教学团队的建设水平直接反映了教师的专业素质及教学素养,是高等学校提高教学质量的根本。为了促进生物技术专业本科教育教学质量,本文以仲恺农业工程学院为例,探讨分析了分子生物学课程群教学团队的人才培养目标、团队建设机制、教育的方法论、教学成果的使用范围以及团队必要的协作文化建设,仅供参考。
一师一品分子生物学课程群教学团队建设探析——以仲恺农业工程学院为例
【摘 要】
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教学团队的建设水平直接反映了教师的专业素质及教学素养,是高等学校提高教学质量的根本。为了促进生物技术专业本科教育教学质量,本文以仲恺农业工程学院为例,探讨分析了分
【机 构】
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仲恺农业工程学院农业与生物学院
【出 处】
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南方农机
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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广东省级质量工程项目——《分子生物学课程群教学团队》(KA17050KK);仲恺农业工程学院校级质量工程项目——《跨学科、产学研模式培养生物技术专业复合型人才》(KA17050FF)、《生物技术专业核心课程群教学团队》(KA190573928)、《细胞工程精品资源共享课》(KA1805872)
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