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英语是高中教育的基础课程，词汇则是高中英语教学中的重点内容。词汇是学习英语的基础，同时也是语言系统赖以生存的支柱。长期以来，词汇教学效果不尽人意，往往出现“费时低效”现象。随着数据驱动学习理念的提出，为高中英语词汇教学提供新的途径，可向学生提供真实的语言材料，主动探索语言使用规律，进而掌握词汇意义及其用法。
一、利用语料库，辨析近义词
通过语料库能够检索词与其相近词的意思，同时还能够了解该动词的使用格式及意义。此外，还能够帮助学生辨析近义词，将词汇的意义与形式看成一个整体，并在语言形式中学习及掌握相应的词语。如：学习voice和sound两词时，学生能够利用这两个词，创造出类似“My sound is beautiful”的句子。这种句型还是不易对该词进行严格区分。此时，就可利用语料库（www.sent-base.com）中的实例进行分析，可帮助学生得出：sound指一切音的声响，而voice的发出者是人，是指人的声音。这样一来，通过大量的实例可帮助学生辨析近义词，为学生今后的英语学习奠定基础。
又如：full-empty与full-hungry，关系对比是指利用此部分与整体的关系进行对比分析，如bridge-ship、rain-wet等。词缀对比是指教师指导学生对比名词后面的后缀含义来加深对词汇的掌握，如-able构成的形容词comfortable等。
二、利用语料库，理解词汇搭配
词汇搭配是学习英语词汇的重要内容之一，利用语料库能够为学生提供丰富的教学例子，并帮助学生理解英语词汇在各种条件下的搭配。在英语词汇中最为常见的是哪些前置词与特定的动词在什么情况下可同时出现，又有哪些动词与相关的名词可同时出现等。通过语料库，进而检索出commit（做错事、犯罪；遵守协议、承诺某事、保证做某事、）词汇，可搜索到以下句子：
1. The size of the new German army and commit the Allies to synchronized.
2. A knock-out or somebody’s going to commit a major faux pas， and outside of prison walls.
3. Merely by staying on， did not commit a criminal offence.
利用搜索，学生学习该词汇就相对较容易。根据以上搜索出的句型，可总结出commit的搭配结构，有：V N/PRON PREPV N的结构，并从中可看出现次数最多的为V N。进而可发现与commit相关的名词还有crime、murder、offence等。由于英语与我国中文间有显著差别，从整体使用上来看，对该词的使用频率较低，同时与commit一同出现的词汇还有suicide与crime，而其他相近的词语较少使用。
三、利用语料库，创设语法情境
在英语词汇中存在大量一词多义的现象，学生往往会反映这类词汇比较难于记忆。教师可以在教学中把词汇引入到特定的语境之中，降低难度。而语料库就能够为学生提供大量的自然语境，并可参考语料库中的真实语言，将其作为例句，使学生熟练掌握该词。如单词well在“The clear water spring from the well”、“I can see how English is used in everything life as well”句子中的搭配关系不同，含义就不相同。教师在词汇的教学中还应重视语言的社会意义，辨别中英词汇的差异，减少词汇教学的困难。如中文“看”在英文中就有好几个词汇可以表示，不同词汇的含义就不相同，如在“He looked around but saw nobody”中“look”强调的是“过程或动作”，但是“see”强调的就是“结果”，对于“关注、欣赏”等则使用watch、gaze、stare则使用在“盯着看、凝视”之中。从以上的词汇中可以就看出，英语词汇的表达与汉语存在很大的区别之处。最后教师需要注意一些特定语句中词汇的含义，如一些习语、典故等，以免学生根据句子表面意思进行翻译，如“half-baked”在“How can you have this half-baked idea？”中的含义就是指“建议不成熟”而不是“烤得半生不熟”。
总而言之，词汇在语言的传授与习得中占有重要作用，若想快速掌握一种语言，则必须熟练掌握该语言中的词汇，把握词汇的深度与广度。由于当前教学中教师与学生往往注重词汇量的扩大，而忽视了质量的提高，强调学生死记硬背。鉴于此种教学现象，要在语料库的基础上改进教学方法，充分利用语料库，提高学生词汇掌握效果，增强学生学习热情，使所学知识能够实现灵活运用。
（作者单位：江苏省如皋市搬经中学）
一、利用语料库，辨析近义词
通过语料库能够检索词与其相近词的意思，同时还能够了解该动词的使用格式及意义。此外，还能够帮助学生辨析近义词，将词汇的意义与形式看成一个整体，并在语言形式中学习及掌握相应的词语。如：学习voice和sound两词时，学生能够利用这两个词，创造出类似“My sound is beautiful”的句子。这种句型还是不易对该词进行严格区分。此时，就可利用语料库（www.sent-base.com）中的实例进行分析，可帮助学生得出：sound指一切音的声响，而voice的发出者是人，是指人的声音。这样一来，通过大量的实例可帮助学生辨析近义词，为学生今后的英语学习奠定基础。
又如：full-empty与full-hungry，关系对比是指利用此部分与整体的关系进行对比分析，如bridge-ship、rain-wet等。词缀对比是指教师指导学生对比名词后面的后缀含义来加深对词汇的掌握，如-able构成的形容词comfortable等。
二、利用语料库，理解词汇搭配
词汇搭配是学习英语词汇的重要内容之一，利用语料库能够为学生提供丰富的教学例子，并帮助学生理解英语词汇在各种条件下的搭配。在英语词汇中最为常见的是哪些前置词与特定的动词在什么情况下可同时出现，又有哪些动词与相关的名词可同时出现等。通过语料库，进而检索出commit（做错事、犯罪；遵守协议、承诺某事、保证做某事、）词汇，可搜索到以下句子：
1. The size of the new German army and commit the Allies to synchronized.
2. A knock-out or somebody’s going to commit a major faux pas， and outside of prison walls.
3. Merely by staying on， did not commit a criminal offence.
利用搜索，学生学习该词汇就相对较容易。根据以上搜索出的句型，可总结出commit的搭配结构，有：V N/PRON PREPV N的结构，并从中可看出现次数最多的为V N。进而可发现与commit相关的名词还有crime、murder、offence等。由于英语与我国中文间有显著差别，从整体使用上来看，对该词的使用频率较低，同时与commit一同出现的词汇还有suicide与crime，而其他相近的词语较少使用。
三、利用语料库，创设语法情境
在英语词汇中存在大量一词多义的现象，学生往往会反映这类词汇比较难于记忆。教师可以在教学中把词汇引入到特定的语境之中，降低难度。而语料库就能够为学生提供大量的自然语境，并可参考语料库中的真实语言，将其作为例句，使学生熟练掌握该词。如单词well在“The clear water spring from the well”、“I can see how English is used in everything life as well”句子中的搭配关系不同，含义就不相同。教师在词汇的教学中还应重视语言的社会意义，辨别中英词汇的差异，减少词汇教学的困难。如中文“看”在英文中就有好几个词汇可以表示，不同词汇的含义就不相同，如在“He looked around but saw nobody”中“look”强调的是“过程或动作”，但是“see”强调的就是“结果”，对于“关注、欣赏”等则使用watch、gaze、stare则使用在“盯着看、凝视”之中。从以上的词汇中可以就看出，英语词汇的表达与汉语存在很大的区别之处。最后教师需要注意一些特定语句中词汇的含义，如一些习语、典故等，以免学生根据句子表面意思进行翻译，如“half-baked”在“How can you have this half-baked idea？”中的含义就是指“建议不成熟”而不是“烤得半生不熟”。
总而言之，词汇在语言的传授与习得中占有重要作用，若想快速掌握一种语言，则必须熟练掌握该语言中的词汇，把握词汇的深度与广度。由于当前教学中教师与学生往往注重词汇量的扩大，而忽视了质量的提高，强调学生死记硬背。鉴于此种教学现象，要在语料库的基础上改进教学方法，充分利用语料库，提高学生词汇掌握效果，增强学生学习热情，使所学知识能够实现灵活运用。
（作者单位：江苏省如皋市搬经中学）