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母语或目的语作为外语课堂教学的媒介语,一直受到许多语言学家和学者的高度重视。本文从大学英语课程的教学出发,结合课堂观察和问卷的调查方式,探析了某高校的EFL教师对教学媒介语的态度和使用情况,并就研究中发现的问题提出了两个教学建议。
外语课堂谁主沉浮?——基于大学英语教师在EFL课堂上教学媒介语使用情况的调查
【摘 要】
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【作 者】
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