【摘 要】
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当下,很多地区幼儿园多关注地园内的正式课程,而忽视教室环境的布置,以至于幼儿的教室环境,不是杂乱无章,就是简单无趣。对于一些非正式课程,如活动、仪式等都不重视,教室环
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当下,很多地区幼儿园多关注地园内的正式课程,而忽视教室环境的布置,以至于幼儿的教室环境,不是杂乱无章,就是简单无趣。对于一些非正式课程,如活动、仪式等都不重视,教室环境也无法参与到一日活动中去。在中国众多的课程文化中,教室环境一直占有重要地位,因为教室环境比其他环境更直接地濡染了个体心理。孩子在不同的环境中会有不同的心理体验,教育的结也有很大差别。笔者认为,应将环境布置作为一项工作,以提高幼儿的注意力,从这个角度出发,改变传统的教室环境的布置,我们可以从各个方面来分析教室的环境,如环境布置的内容、摆设、装
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