在新的政策形势下,民办高校也不甘落后,积极加入到发展来华留学生教育的队伍当中,为全面提升国际化办学水平,探索有特色的办学之路提供了依据。这不仅加强了民办高校与国外高校的合作交流,拓宽了新的办学思路,也提升了民办高校在国内的知名度。为了扎实推进学校的国际化办学,很多民办高校开始着手招收留学生,积极开展留学生教育,并通过加强留学生教育教学管理,以促进学校的国际化进程。本文将以民办高校短期非学历留学生为研究对象。非学历留学生是指不用取得高校的毕业证书,一般以交换学分为主,学习时间较短。本文拟从民办高校留学生短期汉语培训课上课的实际情况出发,通过对外汉语教学的理论和方法的支撑,以课堂教学设计所涉及的各个因素,如教学目标、教学内容、留学生的学习动机、教学的策略、教学环境和教学评价为依据,研究怎样使得各个因素能够相互协调,共同发挥作用,从而提高课堂教学的实效性。本文将从民办高校留学生学习汉语的需求进行调查分析,主要采用文献法、观察法、访问法及调查问卷的方法,探讨民办高校短期留学生汉语学习需求的总体情况,并分析留学生短期汉语培训课的影响因素和问题,结合国内外学者的相关研究成果和对外汉语教学的成功案例,针对民办高校留学生汉语短期培训课的调查结果作以结论,希望能够为从事这方面工作的教师提供一些参考,也期望民办高校在国际化转型发展中有一个探索和思考。