【摘要】在日常的小学数学教学中,许多老师都十分注重导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术,但对结尾却很少讲究,往往只是通过布置作业、预习下一节课内容等单调的形式结束一节课教学。其实,小学数学教学既要讲究开头、突出中心,更需要注重结尾艺术,否则就只能算是虎头蛇尾的教学败笔了,至少不能算是一节十分成功的教学课。 【关键词】小学数学设计 我认为,小学数学教学需要讲究结尾的艺术,这是由儿童的
一、课前预习好,适应讲课方式课前预习是学好各科的一大法宝,养成的习惯要求学生在学习内容之前,利用课下时间提前预习即将学习的内容。首先,预习不是先学一篇,而是要从总体
本人从居民住宅供配电网络的安全性角度出发,结合一住户发生的电气火灾事故,对民用住宅常见的因线路过载、短路、过欠压、漏电等原因而引起的停电、触电、火灾等常发性事故,
【摘要】针对边远山区彝族学生的特殊性,以及学生所处环境的差异,结合当今教育特点的需要,如何将彝族学生培养成社会需要 的人才,是我们这些乡村小学的老师的追求。作为语文 老师的 我时常反思自己,怎样教好彝族学生学习 汉语,培养学生的阅读能力,让学生在听说读写方面都能有所提高。 【关键词】彝族汉语阅读能力 阅读,是人类独有的生活领域,是人类社会不停发展的一种重要的精神动力。阅读,主要目的是提高对汉语
【摘要】好的结尾就像一首优美的歌曲,给人回味,让人难以忘怀。 而在现有的信息技术课堂教学中,许多教师不重视课堂结尾,出现结尾设计简单、教学随意性大的现象。笔者结合实际教学工作,以浙教版高中《信息技术基础》和《算法与程序设计》为例,总结了几种常用的信息技术课堂结尾的方式。 【关键词】结尾信息技术课堂教学 一、问题的提出 古人做文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”,课堂教学也如此。课堂教学的基本结构一般