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本文通过访谈法,以新升本科院校龙岩学院非英语专业大二学生为例,分析得出《大学英语·精读》教学消极现状的原因,并分别从师资建设,课程设置和线上线下混合的翻转课堂教学模式三方面提出相应的解决办法.
《大学英语·精读》课堂教学消极现状的原因及对策探讨
【摘 要】
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本文通过访谈法,以新升本科院校龙岩学院非英语专业大二学生为例,分析得出《大学英语·精读》教学消极现状的原因,并分别从师资建设,课程设置和线上线下混合的翻转课堂教
【机 构】
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龙岩学院外国语学院
【出 处】
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西北成人教育学报
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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本文系龙岩学院校立服务海西面上项目：“百名青年教师攀登项目”成果之二.
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