班级纪律管理权威的形式与治理模式评析

来源 :现代中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：jxy_su261314

【摘要】

：

维持班级纪律是保障各项教育教学活动有序开展的前提。纪律管理权威在"震慑控制型"班级中以显性的制度规定式的"公审法庭"为代表,在"激励竞争型"班级中以隐性的伦理道德式的"

【作者】

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张晨

【机构】

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天津师范大学马克思主义学院,山东省枣庄市雷锋精神研究工作委员会

【出处】

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现代中小学教育

【发表日期】

：

2014年02期

【关键词】

：

班级纪律纪律管理权威治理模式四力联动机制 “第三模式”

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维持班级纪律是保障各项教育教学活动有序开展的前提。纪律管理权威在"震慑控制型"班级中以显性的制度规定式的"公审法庭"为代表,在"激励竞争型"班级中以隐性的伦理道德式的"内心法庭"为代表。优化班级纪律管理权威弱化的治理需构建以"控制—平衡力"、"冲突—自生力"、"共识—聚合力"和"竞争—创造力"为特征的四力联动机制,实现纪律管理权威的"第三模式"。

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