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摘要： 湖南省教育厅每年对全省高职院校开展一次专业技能抽查考试工作。这既是检验各高职院校的教学水平，又是全方位检验学生所学的专业技能能力，更是对加强学生专业技能的培养，提升人才培养质量的一个重要举措。
关键词： 高职学生；专业技能；树立三感
【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0035-01
湖南省教育厅在全省高职院校每年随机选定3-5个专业进行一次专业技能抽查考试工作。这既是检验各高职院校加强对学生专业的技能抽查，提升人才培养质量的一个重要举措，又是检验各高职院校如何开展进行工学结合。校企合作的一个重要平台，更是检验各高职院校的专业教学改革，大学生创新实训实习实践教学成果展示的一个重要载体。目的就是引导和督促各高职院校进一步重视和加强学生技能培养，全方位提升人才培养质量.整体水平。在此，大学生在专业技能学习中应该树立“三感”。即责任感，使命感，荣誉感。
一 要有强烈的责任感
托尔斯泰在读到人生责任感曾经这样讲过：“一个人若是没有热情，他将一事无成。而热情的基点是责任感”。
1.要善于自律，增强大局意识观念。
何谓自律，就是要对自己负责。专业技能抽查考试，同学们在思想素质上人人都要自律；在学习态度上人人都要端正只有这样，专业技能抽查考试才能顺利通过，否则，就会出现一粒老鼠屎坏掉一锅汤。
何谓大局，以习近平总书记为首的新一代领导集体向世人宣告了实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是大局。学院升本这是大局，专业技能抽查同样如此是大局。在此，大学生人人都应该牢固树立正确的大局观。正确处理好个人与学校，个人与班级，个人与同学之间的整体关系，自觉地投入到专业技能抽查考试中去。
2.要有同情心，尊敬老师的劳动成果。
同学们，尤其是大学生们，应该知道作为一名教师，一名大学教师的劳动不是简单的、重复的。而是不断与时代俱进的推出自己的新的劳动成果。增贴新的教学内容和具有独到性的劳动。笔者所在的高部，有一个专业的学生参加省里技能大赛活动中，在这位老师的指导下，指导学生三次参赛三次获得优良成绩。从这个案例可以看出，该位老师是全深心投入他这个专业教学之中。在此，笔者期望不·是参赛的学生，还是未参赛的学生。无论是对该专业学习好的学生，还是对该专业的学习暂时未跟上的学生，应该要有一颗同情心，来尊敬老师的劳动成果。
3.要有高境界，实践自己的责任感。
无论怎样，作为当代大学生来说，无论在思想上、学习上、生活上、有成就感也好。没有成就感也罢。都应该在自己的人生道路上肩负不可推卸的责任感。今天在抽查专业技能抽查考试的责任感上，应无任何理由不去抽查他，去通过他。在此，我相信全体同学们，一个有责任感的人才会让学校；让老师让同学去支持他，力挺他。相信全体同学们在技能抽查考试中有收获，会成功。更相信全体同学们对待任何人或事会出维持内心的责任感。
二 要有历史的使命感
1.以高度认识为己任。
一个民族没有历史使命感，这个民族就会灭亡。同样，对于专业技能抽查考试的同学们来说没有使命感，你所学的这个专业就遭失败。国家需要有历史使命感的人才，大学生是造福于人建设有中国特色社会主义事业中的主力群体。大学是培养人才的地方，高职院校更是培养专业技能具有高素质的应用型人才。作为高职院校的大学生，从思想上对专业技能应该以高度认识他的必要性；从学习上对专业技能应该以高度认识他的重要性；从工作上对专业技能应该以高度认识他的实用性。只有这样，同学们才能充分认识和担当起完成专业技能抽查考试的光荣任务。
2.以责任任务为己任。
马克思曾经这样讲过：“任务是由于你所需要及其现存世界的真实联系而产生的” 。对照马克思这个观点，同学们在学习这个专业上应是所需要的才去选择，才会去学习，既然选择了这个专业就应该有责任的去担当好、学习好、掌握好、运用好。同样如此，省教育厅也就是以这种责任加任务来检验高职院校对专业技能抽查考试的重要程序，同样也是检验该专业学生对该专业技能的学习掌握得怎样。在此，同学们应该勇于承担，圆满完成专业技能抽查考试的顺利通过。
3.以学习为本为己任。
学海无涯，学无止境这应该是大学生奉行的学习观念。学习是学生的天职，以学为本，始终如一这也应该是大学生奉行的学习专业，无论是学习理论也好，学习专业也罢、在技能抽查考试中，就应该善于思考，善于质疑，就应该有悟性去分祈题目、解答题目的能力。
三 要有集体荣誉感
对专业技能抽查考试要求中，要有团队精神，集体荣誉感，重点是要解决对集体荣誉感不强合作意思淡漠的，事不关己，高高挂起，我行我素的学生。必须要团队的精神，团队的力量关心他、爱护他，用心去呵护、感化他。
1.正确对待个人与学校的荣誉关系。
每当大学生刚刚跨入大学校门时，都是在同一条起跑线上享受知识之舍，智慧之全的条件。他们在报读同一个专业上享受同样的教育资源条件，享受同等的校园文化条件。如一个班级同是一个辅导员在管理他们，一个教室同是一个老师在授同一门课程，在这种情况下，个别同学出现在思想上，行为上生活上对学校另有别论，另有见解，那么就要从自身原因中来寻求答案。在此，正确对待个人与学校的荣誉关系是很有必要的。
2.正确对待个人与班级的荣誉关系。
一个班集体就是一个 小单位，一个小社会，一个大家庭，一个团队的组合体。班级等级荣誉感的好坏与每位同学都惜惜相关。例如，专业技能抽查考试，不是一个或者是几个同学也不是少数或多数同学通过就可以了，而是100%的同学都要经得起考试的检验。只有这样，专业技能抽查考试才能顺利通过。在此，把握这一要求，必须是一个都不能落后，一个都不能不通过，且一个都不能少。所以，正确对待个人与班级的荣誉关系显得至关重要。
3.正确对待个人与专业的荣誉关系。
专业代表一个学校的形象。如：该专业的培养目标是否贴近市场、结合市场、影响市场，该专业的任课教师是否有他的教学水平、教学效杲、教学质量。同时，也代表自己选择该专业的正确与否，不管怎样，既然选择了这个专业，就要深深爱上这个专业，学好这个专业。掌握好这个专业。如：物流管理专业是关注市场看好市场的专业，大有前景广阔的专业。对于选择了这个专业的学生，就没有如何理由去排斥它。而需要更好的去实践它。
三 结论
高职院校学生在树立责任感时，要以利大家为己任，才会享受到社会、学校、老师、同学们的信赖与尊重；在树立任命感时，要以珍惜人生，珍惜时间，珍惜一切为己任，才会做到一个明白自己一生的人，实现人生价值；在树立了荣誉感时，要以尽义务，敢担当，做贡献的道德情感为己任，才能做出个人奋发，进取的精神力量。
参考文献
[1] 殷国聪.大学生个性发展与社会责任感培养的理性思考[J].广西民族学院学报.哲学版，2001
[2] 宋加木.加强大学生社会责任感培养的思考[J].山东农大学报，2007
关键词： 高职学生；专业技能；树立三感
【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0035-01
湖南省教育厅在全省高职院校每年随机选定3-5个专业进行一次专业技能抽查考试工作。这既是检验各高职院校加强对学生专业的技能抽查，提升人才培养质量的一个重要举措，又是检验各高职院校如何开展进行工学结合。校企合作的一个重要平台，更是检验各高职院校的专业教学改革，大学生创新实训实习实践教学成果展示的一个重要载体。目的就是引导和督促各高职院校进一步重视和加强学生技能培养，全方位提升人才培养质量.整体水平。在此，大学生在专业技能学习中应该树立“三感”。即责任感，使命感，荣誉感。
一 要有强烈的责任感
托尔斯泰在读到人生责任感曾经这样讲过：“一个人若是没有热情，他将一事无成。而热情的基点是责任感”。
1.要善于自律，增强大局意识观念。
何谓自律，就是要对自己负责。专业技能抽查考试，同学们在思想素质上人人都要自律；在学习态度上人人都要端正只有这样，专业技能抽查考试才能顺利通过，否则，就会出现一粒老鼠屎坏掉一锅汤。
何谓大局，以习近平总书记为首的新一代领导集体向世人宣告了实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是大局。学院升本这是大局，专业技能抽查同样如此是大局。在此，大学生人人都应该牢固树立正确的大局观。正确处理好个人与学校，个人与班级，个人与同学之间的整体关系，自觉地投入到专业技能抽查考试中去。
2.要有同情心，尊敬老师的劳动成果。
同学们，尤其是大学生们，应该知道作为一名教师，一名大学教师的劳动不是简单的、重复的。而是不断与时代俱进的推出自己的新的劳动成果。增贴新的教学内容和具有独到性的劳动。笔者所在的高部，有一个专业的学生参加省里技能大赛活动中，在这位老师的指导下，指导学生三次参赛三次获得优良成绩。从这个案例可以看出，该位老师是全深心投入他这个专业教学之中。在此，笔者期望不·是参赛的学生，还是未参赛的学生。无论是对该专业学习好的学生，还是对该专业的学习暂时未跟上的学生，应该要有一颗同情心，来尊敬老师的劳动成果。
3.要有高境界，实践自己的责任感。
无论怎样，作为当代大学生来说，无论在思想上、学习上、生活上、有成就感也好。没有成就感也罢。都应该在自己的人生道路上肩负不可推卸的责任感。今天在抽查专业技能抽查考试的责任感上，应无任何理由不去抽查他，去通过他。在此，我相信全体同学们，一个有责任感的人才会让学校；让老师让同学去支持他，力挺他。相信全体同学们在技能抽查考试中有收获，会成功。更相信全体同学们对待任何人或事会出维持内心的责任感。
二 要有历史的使命感
1.以高度认识为己任。
一个民族没有历史使命感，这个民族就会灭亡。同样，对于专业技能抽查考试的同学们来说没有使命感，你所学的这个专业就遭失败。国家需要有历史使命感的人才，大学生是造福于人建设有中国特色社会主义事业中的主力群体。大学是培养人才的地方，高职院校更是培养专业技能具有高素质的应用型人才。作为高职院校的大学生，从思想上对专业技能应该以高度认识他的必要性；从学习上对专业技能应该以高度认识他的重要性；从工作上对专业技能应该以高度认识他的实用性。只有这样，同学们才能充分认识和担当起完成专业技能抽查考试的光荣任务。
2.以责任任务为己任。
马克思曾经这样讲过：“任务是由于你所需要及其现存世界的真实联系而产生的” 。对照马克思这个观点，同学们在学习这个专业上应是所需要的才去选择，才会去学习，既然选择了这个专业就应该有责任的去担当好、学习好、掌握好、运用好。同样如此，省教育厅也就是以这种责任加任务来检验高职院校对专业技能抽查考试的重要程序，同样也是检验该专业学生对该专业技能的学习掌握得怎样。在此，同学们应该勇于承担，圆满完成专业技能抽查考试的顺利通过。
3.以学习为本为己任。
学海无涯，学无止境这应该是大学生奉行的学习观念。学习是学生的天职，以学为本，始终如一这也应该是大学生奉行的学习专业，无论是学习理论也好，学习专业也罢、在技能抽查考试中，就应该善于思考，善于质疑，就应该有悟性去分祈题目、解答题目的能力。
三 要有集体荣誉感
对专业技能抽查考试要求中，要有团队精神，集体荣誉感，重点是要解决对集体荣誉感不强合作意思淡漠的，事不关己，高高挂起，我行我素的学生。必须要团队的精神，团队的力量关心他、爱护他，用心去呵护、感化他。
1.正确对待个人与学校的荣誉关系。
每当大学生刚刚跨入大学校门时，都是在同一条起跑线上享受知识之舍，智慧之全的条件。他们在报读同一个专业上享受同样的教育资源条件，享受同等的校园文化条件。如一个班级同是一个辅导员在管理他们，一个教室同是一个老师在授同一门课程，在这种情况下，个别同学出现在思想上，行为上生活上对学校另有别论，另有见解，那么就要从自身原因中来寻求答案。在此，正确对待个人与学校的荣誉关系是很有必要的。
2.正确对待个人与班级的荣誉关系。
一个班集体就是一个 小单位，一个小社会，一个大家庭，一个团队的组合体。班级等级荣誉感的好坏与每位同学都惜惜相关。例如，专业技能抽查考试，不是一个或者是几个同学也不是少数或多数同学通过就可以了，而是100%的同学都要经得起考试的检验。只有这样，专业技能抽查考试才能顺利通过。在此，把握这一要求，必须是一个都不能落后，一个都不能不通过，且一个都不能少。所以，正确对待个人与班级的荣誉关系显得至关重要。
3.正确对待个人与专业的荣誉关系。
专业代表一个学校的形象。如：该专业的培养目标是否贴近市场、结合市场、影响市场，该专业的任课教师是否有他的教学水平、教学效杲、教学质量。同时，也代表自己选择该专业的正确与否，不管怎样，既然选择了这个专业，就要深深爱上这个专业，学好这个专业。掌握好这个专业。如：物流管理专业是关注市场看好市场的专业，大有前景广阔的专业。对于选择了这个专业的学生，就没有如何理由去排斥它。而需要更好的去实践它。
三 结论
高职院校学生在树立责任感时，要以利大家为己任，才会享受到社会、学校、老师、同学们的信赖与尊重；在树立任命感时，要以珍惜人生，珍惜时间，珍惜一切为己任，才会做到一个明白自己一生的人，实现人生价值；在树立了荣誉感时，要以尽义务，敢担当，做贡献的道德情感为己任，才能做出个人奋发，进取的精神力量。
参考文献
[1] 殷国聪.大学生个性发展与社会责任感培养的理性思考[J].广西民族学院学报.哲学版，2001
[2] 宋加木.加强大学生社会责任感培养的思考[J].山东农大学报，2007