叮铃铃，上课了。产假后第一天上班，这学期学校安排我上体育课。谁知第一堂课就下雨，无奈只能在室内介绍一些体育方面的知识。室内课内容比较宽泛，讲什么好呢？我考虑到二年级的孩子年龄小，讲一些体育器械方面的知识，肯定枯燥无味。明年不是２００８年奥运会了吗？何不以这个为主题开展教学呢？说做就做，我从网上下载了关于奥运会的素材，把课堂搬到了多媒体教室。孩子们很惊讶：这是我们上语文、数学课的地方，怎么也能来这上体育课吗？“当然了，今天的体育课啊，老师要用到电脑，所以就在这给你们上啦！这节课，很轻松地就度过了，我不是专职体育教师，但觉得这体育课也不是很难上嘛。
　　任教以来的第一节体育课结束了，但我还是念念不忘我的信息技术课。我离开信息技术的教学岗位已经快一年了。记得，刚怀孕那会儿，为了宝宝的健康，我向学校领导提出了远离辐射的请求。校领导经过考虑让我任教了美术、音乐等副课。我校信息技术教师有４位，信息技术总课时却只有32节，产假后的第一个学期不能安排我回到钟爱的信息技术教学岗位上。面对学校的安排，有几个晚上我都合不上眼。
　　有了烦恼，我找到了长我一辈的同事给我出出主意。同事年纪稍大些，考虑问题的角度要比我全面得多，他告诉我说，其实尝试教不同学科未尝不可，他认为最好能教一段时间的语文、数学课，这样对提升自己的业务能力是有很大好处的。换个角度考虑问题，仔细地想着他的话，也不无道理，凡事都有两面性，只要你真心地付出，总会有收获。虽然暂时感觉会荒废自己的老本行，但尝试教不同的学科，肯定会有不同的教学感受，可以为我以后的教学打下基础。再三考虑下，我欣然接受了任教体育的教学任务。有不懂的地方，我主动请教专职的体育老师，如何掌握好体育课的重、难点，体育课应该如何注意学生的安全问题等等。上了几节体育课后，我想，是不是也可以借助信息技术手段为体育课服务呢？什么教学内容可以利用多媒体，什么教学内容不适合多媒体？体育课上是不是能把一些复杂的动作，用多媒体一步步分解开来，让学生分步来学呢？带着这些疑问，我进行了尝试。在学跳远时，我就利用了多媒体。二年级的孩子年纪小，容易把动作记错，我就花一节课在多媒体教室上，把基本的动作展示给学生看，学生看着多媒体边学边练，动作熟练了，再到操场上跟其他同学进行跳远比赛。这样一来，学生的学习积极性调动了，课堂效率也提高了。我经常把我在体育课上遇到的问题发到论坛，也及时得到了答复。
　　刚对体育课的教学有点熟悉了，领导又把我派到五年级办公室，接替怀孕的老师教数学并兼做班主任，同事笑着称我为“百搭”。面对这第二次的“工作调动”，我连夜备课，只感觉时间不够用。担任数学教师，我感觉身上的压力很大，但我对自己说，既然接受了，就要努力做好，不管结果如何，我只要认真在做，就一定有收获。在当班主任的这段日子中，我体会到了当班主任的辛苦。班级里有几个比较懒惰的学生，作业总是拖拖拉拉的，我必须盯着他们做，不盯着就收不齐作业本。感觉整个人都押在了班级里，没有了“人身自由”。
　　一转眼，学期结束。我圆满地完成了本学期的教学任务。但下学期我的任教情况还不知道如何，我一定会坚持自己的教学理想，争取下学期能回到我梦寐以求的信息技术教学岗位，利用信息技术，为学校的信息化建设发挥自己的聪明才智。
　　
　　（执笔人：包士娟 ）