考试前，尤其是面临重要考试时，教师都会告诫学生一个非常重要的答题方法——会答的先答，不会答的后答。事实证明，这个方法是使考试获得成功的法宝。但是，这件法宝在一些学生身上失效了，考试成绩居然还达不到平时的水平，这让许多师生备感困惑。而三轮解题法就是解决学生怎样在考试时发挥出自己最佳水平的一种方法，它的理念是以我为主，以发挥出考试最佳状态为本，按照分轮次解题的要求，构建自信、有序、可控的机制，拓展自我进步的轻松空间，从而实现学生应试能力的提高。
　　一、第一轮要敢于放弃
　　当你从前往后进行第一轮答题时，要把握好会的就答，不会就不答的原则。如果在答题时被某一问题困住了，你必须大胆地舍弃它，这点非常关键，因为有些题目是你乍一看觉得会做，可一做起来就卡壳，或者不能立即得出结论，需要再思考、再演算、再琢磨的……这样宝贵的考试时间就在不知不觉中流失了。
　　二、第二轮查缺补漏
　　许多考生几乎都曾有过这样的经历：在考试过程中因某道题不会做而不得不放弃，但在解答后面题目时，却突然想起前边那道题该怎么做，或者答到后边某道题时被唤醒了记忆、产生了顿悟、激发了灵感等，结果前边那道题就做出来了。
　　所以，在第二轮查缺补漏时，能解决一些第一轮未能解决的问题。
　　三、第三轮换思路解题
　　做完题后，学生应从前到后再检查一遍自己做过的题。检查通过后，从理论上讲，你已经100%地发挥了自己的水平，但实际上只发挥出80%，因为可能还存在你没检查出来或检查错了的可能性。在一次考试中，能将自己的水平发挥出80%，就是一次成功的考试。但如果这时考试还没结束，你可以向100%进发，超常发挥自己的水平。
　　当你解题时，仅仅将题做对是远远不够的，只有知道这道题目有几种解法，哪种是最好的解法才行。许多学生都曾有过这样的经历：解题时会想起这道题出自哪章节，教师讲解时是如何强调的，此题是考哪个或哪几个知识点……此时解答这题时感觉就非常有把握，解题过程也非常顺利，这就是灵感。其实，灵感并不神秘，谁都曾经在考试过程中迸发过灵感的火花。
　　四、变三轮解题法为自定义
　　三轮解题法是一种定量的方法，量化清楚，可操作性强，但应用三轮解题法却要因人而异、因科而异。若想灵活运用三轮解题法，首先要认识它的科学性、合理性、有效性；其次要实践，没有经过多次的实践是不可能掌握这种全新的方法的；最后要总结，看看究竟是三轮好，还是二轮妙，或是四轮高。三轮解题法是一种全新的分轮次解题方法，学生应根据不同的科目运用有差异的三轮解题法。比如数、理、化是这样的三轮，而语文则应该是阅读题之前是一轮，做完就要检查。然后阅读题是一轮，最后一轮是全身心地写作文。理想状态是作文写完，剩余时间少于5分钟。如果剩的时间多了，说明你前面的时间分配不合理，要改进。英语、政治的三轮也要因科而异。
　　经过“实践——总结——再实践——再总结”这样循环往复，你就能形成一套自己得心应手、运用自如的分轮次解题法，这时你才算真正掌握了“三轮解题法”。
　　（作者单位：江苏省宝应县画川初级中学）