【摘 要】
：
目的评价α干扰素治疗HBeAg阳性慢性乙肝病毒感染儿童的长期疗效及安全性。方法检索PubMed和CHKD期刊全文数据库，并追查所有纳入研究的参考文献，进行荟萃分析。纳入用英文或中文发表的比较α干扰素与非抗病毒药物(安慰剂或空白对照)治疗HBeAg阳性慢性乙肝病毒感染儿童的随机对照试验。结果共纳入10个随机对照试验，包括542个HBsAg和HBeAg阳性的慢性乙型肝炎患儿。结果显示，随访6个月~2年
【机 构】
：
430030 武汉，华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科（现在工作单位：361004 厦门大学附属中山医院儿科）,430030 武汉，华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科,厦门大学附属中山医院儿科
论文部分内容阅读
目的评价α干扰素治疗HBeAg阳性慢性乙肝病毒感染儿童的长期疗效及安全性。
方法检索PubMed和CHKD期刊全文数据库，并追查所有纳入研究的参考文献，进行荟萃分析。纳入用英文或中文发表的比较α干扰素与非抗病毒药物(安慰剂或空白对照)治疗HBeAg阳性慢性乙肝病毒感染儿童的随机对照试验。
结果共纳入10个随机对照试验，包括542个HBsAg和HBeAg阳性的慢性乙型肝炎患儿。结果显示，随访6个月~2年，α干扰素组HBeAg转阴率高于对照组[31.1% vs 12.4%, OR 3.17，95% CI (2.00，5.02)，P<0.000 01]，HBV-DNA转阴率高于对照组[33.9% vs 16.2%, OR 2.59，95% CI (1.70，3.96)，P<0.0001]，HBsAg转阴率高于对照组[5.5% vs 1.2%, OR 3.44，95% CI (1.20，9.89)，P＝0.02]，丙氨酸氢基转移酶(ALT)复常率高于对照组[43.0% vs 27.7%, OR 1.99，95% CI (1.16，3.42)，P＝0.01]，HBeAg血清学转换率高于对照组[30.4% vs 12.8%, OR 2.90，95% CI (1.56，5.39)，P＝0.0008]，两组差异均有统计学意义，但HBsAg血清学转换率与对照组相比[1.9% vs 0，95% CI (0.42，18.13)，P＝0.29]，差异无统计学意义。
结论对HBeAg阳性的慢性乙肝病毒感染患儿，α干扰素可能有使HBeAg转阴、HBV-DNA转阴、HBsAg转阴、ALT复常及HBeAg血清学转换的效应，但未能实现HBsAg血清学转换。受原研究质量和不同研究干预措施差异的影响，α干扰素的效应尚需更多高质量足够样本量的随机对照试验予以证实。
其他文献
脑卒中是造成吞咽困难的常见病因,吞咽困难与随之而来的误吸是急性脑卒中严重的并发症。吞咽困难易导致不良预后,如肺炎、脱水、营养不良等各种并发症,甚至死亡。吞咽困难可
微课教学是当前比较盛行的教学方法,其便捷性、简洁性的特点符合当今互联网发展的时代特征,因此其深受各学科教师的青睐。主要探究微课程在信息技术教学过程中起到的关键性作
国有企业思政工作属于内部管理的范畴,同时也是国有企业内部党组织、团组织的主要工作内容。强化国有企业思政管理,提升员工整体思想道德水平,能够有效推动国有企业的整体发
党的十八大以来,桦甸市委深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,围绕协调推进“四个全面”战略布局,坚持不懈地用社会主义核心价值观凝聚人心,在贯穿结合融入上做文章,
尖锐湿疣(condyloma acuminatum, CA)经治疗后极易复发,患者往往伴有较严重的自责、抑郁、恐惧等负性情绪和心理障碍[1,2],成为影响机体免疫功能的重要因素导致病情加重.我们应用90项症状清单(symptom checklist 90,SCL-90)[3]调查了尖锐湿疣患者的心理健康水平,并在常规治疗基础上给予适当的心理干预,探讨其对患者心理及血清白介素2(IL-2)水平的影响
我们在临床上利用炭肾(廊坊爱尔)血液灌流对重型破伤风患者行血液净化,发现效果良好,提示炭肾可能清除了这些游离的痉挛毒素.但炭肾对破伤风的治疗作用是否确与痉挛毒素的清除有关,尚需确切的实验证据;且血液中痉挛毒素的检测也无现成检查方法可依.因此,我们首先建立起血浆中破伤风痉挛毒素的检测方法,并对破伤风动物模型行炭肾血液净化,探讨炭肾对痉挛毒素的清除效能,为临床治疗重型破伤风提供一条新途径及其科学依据。
王定国,“延安五老”之一谢觉哉的夫人,生于1913年的她,是目前仍然在世为数不多的长征老红军。她以百岁的壮丽人生,见证了大国的崛起。如今,百岁高龄的她,脚步依然忙碌,还时
免疫学检查方法一直是华支睾吸虫病诊断的重要方面。新的免疫学检测方法的开发和应用不仅对于华支睾吸虫病的临床诊断,而且对于其现场流行病学调查都有重要意义。目前,血清是
２１世纪是知识经济的世纪。知识经济的崛起，使创新成为时代的主题。培养具有创新精神和创新能力的高素质创造型人才，不仅是社会发展的迫切要求，也是综合国力竞争的关键，更是高等教育