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【正】 众所周之,苏联教学理论与实践自五十年代后期开始发生了一系列变革,逐步走出了以灌输知识为主的传统教学模式,在教学改革中努力探索发展学生智力、使个性获得全面发展的新路。教学论的研究由于突破了教条主义的桎梏,在同教改实验紧密结合的基础上,呈现出蓬勃发展的生动局面。 苏联教学论是如何走出传统模式的呢?这里当然有多方面的因素,但直接导致教学理论和实践变革的一个重要契机是五十年代后期苏联心理学、教育学界对维果