【摘 要】
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高职院校作为技术技能人才培养基地,担负着培养“大国工匠”、弘扬“工匠精神”的责任和使命。教师对学生产生着最直接、最经常、最具权威的影响,加强师资队伍建设,打造一支
【基金项目】
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吉林省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题(ZD17184),吉林省高教学会2017年课题(JGJX2017D415).
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高职院校作为技术技能人才培养基地,担负着培养“大国工匠”、弘扬“工匠精神”的责任和使命。教师对学生产生着最直接、最经常、最具权威的影响,加强师资队伍建设,打造一支能够具备“匠技”、“匠心”能够传承工匠精神的师资队伍,对职业教育的发展至关重要。随着高职师资培训体系的不断完善,教师具备“匠技”的问题在逐渐改善,但“匠心”养成需要较长时间的熏陶和积淀。本文从高职教师的“匠心”内涵出发,分析了影响“匠心”提升的两个因素,从三个方面提出了提升高职教师“匠心”的策略。
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