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元话语作为体现修辞意图的语言标记,普遍存在于英语课堂。教师的元话语表现出在追求言者、听众和论点之间的修辞平衡时所付出的努力。通过对高校英语课堂真实语料的定性分析,从修辞学的角度考察交际者的动态言语行为过程和组织、调控交际互动的生成过程,旨在为提升英语课堂教学质量提供现实参考。
英语课堂元话语的交际修辞功能研究
【摘 要】
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元话语作为体现修辞意图的语言标记,普遍存在于英语课堂。教师的元话语表现出在追求言者、听众和论点之间的修辞平衡时所付出的努力。通过对高校英语课堂真实语料的定性分析,
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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新余学院学报
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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2015年福建省教育厅社会科学研究项目A类项目“基于海兰德人际模式的英语课堂元话语研究”(JAS150945)
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