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1注重情景创设,激发学生主动探究的积极性学生的求知欲望是思考问题、研究问题的内驱力．学生对知识的理解索取欲望越强，他的主动参与性也就越高，探索求知的心理也就越加强烈，从而促进自己主动积极的进行学习思维活动，进人“我要学”的良性循环轨道．所以，教师要从多方面进行思考，创设能够激发学生的兴趣，让其感兴趣的话题，