【摘 要】
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语文新课标在低年级识字教学中强调“学生要喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”.我们总是关注前者,识字课上教师总是设计各种游戏,想方设法提高学生的识字兴趣,但是热闹的课堂
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语文新课标在低年级识字教学中强调“学生要喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”.我们总是关注前者,识字课上教师总是设计各种游戏,想方设法提高学生的识字兴趣,但是热闹的课堂背后缺少对汉字真正的理解和学习.这也就缺少了语文味,更是漠视了对学生语文素养的培养.人们常说“一花一世界”,其实一字又何尝不是一世界.汉字的美,是内在美与外在美的完美结合.识字教学不仅要教学生认识汉字,更要识得庐山真面目——体味汉字的内涵,唯有在此基础上激发学生的学习兴趣,才能实现识字教学人文合一的目的,最大意义地完成识字教学——在识字学习中语文素养得到培养.在生字教学中,笔者力求跳出生字本身,探求其教学的意义,赋予每个汉字宝贵的生命与灵魂,使学生获得更丰富的识字体验.
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