【摘要】高中是人生过程中很重要的时期，学好数学很重要。科学家克莱因说：“唱歌能使你焕发激情，美术能使你赏心悦目，诗歌能使你拨动心弦，哲学能使你增长智慧，科学能使你改善物质生活，但数学能给你以上的这一切！”目前很多学生厌恶数学，强逼着他学又会扼杀他的智力。那么如何才能使得学生学好数学呢？笔者对这一问题进行了深入研究。
　　【关键词】高中数学；德育；自信心；情感
　　【中图分类号】013 文献标识码：B 文章编号：1673-8500（2013）03-0307-01
　　高中阶段是一个人发展的关键时期。是人生的重要转折点。这其实是双刃剑，一方面如果高考考试成绩很好就可以上名牌大学有更广阔的人生，另一方面如果高考成绩不理想就会选择就业或者是一些职业学校，不同的选择不同的结果。学生考试成绩不理想基本都与数学成绩差有关，因此如果想高考取的好成绩必须首先学好数学。如何引导学生更好学习数学呢？
　　1 进行两个转变
　　1.1转变教学理念与教学模式
　　填鸭式教学已经不适应现在的教学.教师必须不断改变教学方法吸引学生学习兴趣，引导学生学会观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题，到实践中去验证结论的正确性。教师要重点讲解基础知识，这样一方面可以培养学生学习兴趣，另一方面也有助于培养学生创新精神与实践能力。当前学生学习数学的兴趣是由自己学的好坏来判断的，数学基础差的学生，往往采用逃避学习的方式，因此教师要有足够的耐心与细心，积极转化教学方法，激发学生学习兴趣，让课堂教学焕发生命的活力，给学生创造良好的学习氛围。这样才能从根本上解决问题。
　　1.2转变教师角色
　　教师要关爱学生，不能让学生认为自己高不可攀，对自己产生畏惧感。因此教师一定要和蔼可亲，对所有学生一视同仁，关注学生生活的点滴，让学生体会到你对他的关爱，愿意向你倾诉心中的困惑。在学生遇到困难时要帮助他们寻找解决问题的方法，尊重他们不轻视他们的能力，成为学生的良师益友与他们建立起平等和谐的关系，多表扬自己的学生，让他们有成就感，将学习数学当做一种乐趣，而不是一种负担，做到由以前的被迫学转变为主动学。
　　2 在数学教学中贯穿德育教育
　　青少年时期是道德品质形成的关键时期。道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人的思想、行为中的体现。高中德育在人的成长中起着重要作用，要提高学生的道德认识水平，陶冶道德信念，锻炼道德意志，培养道德行为习惯。学生的思想品德是在生活中通过实践活动逐步形成的，课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的，
　　活动是形成思想品德的主要途径，其本质特点在于活动能够激发学生的兴趣，引发学生主动参与。道德情感具有感染、弥散、激励和动力等功能，而学生道德情感的获得是通过参与活动完成的。
　　作为一名数学教师要贯穿德育教育于教学中，现在的学生面对种种诱惑，根本无法自拔迷失自己对前途一片茫然。很多学生沉迷网络的虚幻世界，生活上的攀比之风日盛，很难集中精力在学习上。数学可以培养学生的逻辑思维，教师要适当对学生进行引导，贯穿德育与教学生帮学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
　　3 增强学生的自信心
　　在数学学习中学生的自信心是很重要的。教师在教学过程中要注意学生良好的心理素质的训练，大处着眼，小处人手，持之以恒，培养学生坚毅、自控忍耐、自尊自信等品格。
　　4 重视直观教学与“数学实验”
　　著名数学教育家波利亚曾经说过：“直观的洞察和逻辑的证明是感知真理的两种不同的方式，直观的观察可能远远超前于逻辑的证明。”在数学教学中，尤其在几何教学中，要尽量利用直观教具来积累学生的空间表象，发展他们对空间的想象力。同时，要重视与操作有关的内容（如空间图形实物图、直观图、草图的绘制）的教学，鼓励并指导学生自制各种教具，要引导学生多用数形结合的方法分析和解决数学问题。
　　数学不是以实验为基础的学科，在传统的数学教学中，很少有机会让学生亲自动手进行探索和研究，但利用一些优秀的计算机辅助教学软件，可以让学生在计算机上进行各种“数学实验”。
　　5 课堂教学体现“情感化”
　　所谓“情感”一方面指学生情感另一方面指教师情感，它是课堂教学的催化剂。教师情感可以感染学生的情感，激发学生学习的热情进而进发他们对教师的爱，敢于追求真理和科学。学生的情感作用于教师，使得教师倾囊相授。作为教师一定要用情感去教学，让学生学习数学时充满自信，热情饱满。启动课改后，课堂上教师的教学方式发生了深刻的变化。广大教师都在认真学习“新标准”，实践“新理念”，尊重学生、关心学生，教学民主，创设良好的课堂教学氛围.数学课堂变得生机盎然。
　　6 交给学生有效的数学学习方法
　　首先不要心理畏惧.要尽量去学
　　我们说，做什么事情都要有一个良好的心态。
　　其次看书写作业的顺序
　　看书和写作业要注意顺序。教师要指导学生养成良好的学习习惯，回家后先复习一下当天学习的知识，邮寄是所记的笔记要重点研究，然后再写作业，这样会有很好的学习效果。写完作业之后预习明天要学习的新知识不懂的地方要提前标记出来，等老师讲解的时候认真听讲，不懂就要及时提问。
　　再次注重课本上的例题
　　在平时的学习中教师要注重培养学生重视例题的习惯，这样会使学生在考试当中减少错题。
　　第四面对高考，平时要弥补漏洞
　　在平时的测验和考试中教师一定要培养学生找到自己的漏洞的习惯。考试的作用就是要检验学生日常学习的漏洞，有些学生太看重成绩自己的成绩，怕在家人朋友面前丢面子。其实错题是学生的宝贵经验，错一次没关系，下一次做对不就可以了。
　　第五准备纠错本，积累失败经验
　　学习数学，错题是经常有的。因此有必要准备一个纠错本，一方面写上正确的答案，另一方面写出错题所考的知识点，自己做错的原因。这样点滴积累，有时间的时候自己还可以经常翻看，吸取失败的教训，那么这个本便成为你的财富。
　　学习数学要有方法、计划和合理的安排。新课讲解完，部分学生就感到头痛，无心上课，一天下来，自己学了什么都不知道。因此，每个学生都应根据自身的实际情况制订出合理的学习方法、目标；有方法才会有奋斗的方向，才会有学习的功力。
　　总之，教师对待学生要像自己的孩子一样，在高中数学初始阶段的教学中，设置适宜的难度，使学生在愉快的学习氛围中，对数学学习产生浓厚的兴趣，那么学生的数学学习能力会大大增强，成为有用的人，一个真正的人才。