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在数学教学中培养学生的积极情感是数学教师共同关注的课题,认知对情感具有能动的制约作用,教学内容的可接受性是产生积极情感的重要条件。在教学活动中,教师要努力实践“以人为本”的新理念,将数学教学与情感教育有机地结合起来。
高三教科书“情感教育”的认知分析与教学思考——以袁震东主编的《数学》为例
【摘 要】
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在数学教学中培养学生的积极情感是数学教师共同关注的课题,认知对情感具有能动的制约作用,教学内容的可接受性是产生积极情感的重要条件。在教学活动中,教师要努力实践“以
【机 构】
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上海市城市科技学校
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2016年6期
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