论文部分内容阅读
课程改革在当今的教育研究中已经是司空见惯的话题了，尽管如此却鲜有教师能够真正发掘出课程改革中发生的关键矛盾与其解决方案。要想解决这些关键矛盾，主要的方式就是彻底根治过去课程教学中的问题，所谓“良药苦口利于病”，既然改革就要改的彻底、壮士断腕，对传统教学方法要取精华去其糟粕，这样才能实现初中英语课程改革的目的，让学生与教师在英语课程改革中都可以获利。
1. 将课堂效率作为主战场
老旧的传统教育方式与先进的新型教育方式之间的冲突与不和谐造就了课程改革中最主要的矛盾也是最核心的矛盾，所以明确传统教学中的重要弊端是课程改革的先决条件。回顾以往的课程改革研究不难发现其中大多数改革实践都没有触及到传统教学中的痛点——“课上磨洋工，课下忙开锅”，也就是课堂效率不高的问题。
为了克服这一问题，教师在实际教学中要将课堂教学效率作为首位的考量点。首先教师要设计好课堂内容，最好是严格按照教学大纲与教学计划来，因为教学计划是很多教育专家在一起编写的，其科学性与有效性都经得起实践的考量，当然教师也可以选在根据以往的教学经验与学生的学习状态来进行适当地改进，只要保持“总体进度尽量一致，根据具体情况具体对待”的原则即可，这样能够保证学生在有限的课堂教学时间内获得最充分的知识而不至于让学生“接受不了”或者是“接受不够”。同时教师可以选择将学生“区别对待”，为某些主动好学的学生提供更多的课外内容，这是一种“异步教育”的体现，即不追求绝对的教育结果公平，而是追求所有学生都能获得最好的发展，但是尽管教师实行的是异步教育方法也依旧要坚持“有教无类”的主旨，不能歧视、打击学生，这对学生来说才是不公的体现。
2. 利用好先进信息技术的优势
与传统教学相比，如今先进的信息技术恐怕是课程改革中最为有利的优势了，将这种优势扩大化是教师在课程改革过程中需要完成的目标。
先进的信息技术优势为教师提供了更多的信息展示手法，丰富的多媒体技术让教师可以利用更多、更形象的媒介为学生传递信息，毕竟教育的本质就是一种传递信息的过程，而微课、电子课堂、网络课堂等新兴的课堂媒体都可以做到比传统课堂教学更好地展现方式，如今的初中生也处于一个信息技术高度发达的时代，对于学生来说这些先进的教育方式显然更加富有吸引力，但是教师要注意合理利用这些技术的直观性与趣味性，不能被这些花哨的方式喧宾夺主，分散学生的注意力。如教学《Where did you go on vacation？》一课为例，在教学本节课时教师可以利用音频、视频、图片等丰富的媒体来为学生展示课文中不同学生的假期（on vacation）计划，比如去夏威夷（going to Hawaii），去背景（going to Beijing），去海南（going to Hainan），去爬山（go climbing mountain）等，通过丰富的电子信息技术来为学生展示教学内容要更加容易理解，还可以拓宽学生的视野达到一举多得的效果。
3. 引入高效教育技术与理念
其次，教师可以将更多先进的教育技术和理念引入到实际教学中。比如在教学单词的过程中采用游戏教学的方式，用一些填词游戏来帮助学生更好地记忆单词，强化学习过程中的趣味性;在阶段性总结的过程中还可以引入建构主义来帮助学生在脑中形成一个系统化的知识体系并且根据知识体系来不断建构新的知识;利用情境教育的方式提高学生口语训练的积极性，帮助学生克服口语学习中常见的问题如：尴尬、害羞、发音生硬、紧张忘词等等。对于课程改革来说突破固有的教育困难最有效的办法就是采用新的技术，所以教师要紧跟教学研究的潮流，及时采用最新、最前沿的教育技术，并以此来更新其教学方式，让初中英语课程教学永远走在改革的最前沿。
4. 以“教育就是服务”为核心
改革的另外一个目的就是改变教师教学过程中的核心思想。在我国儒家文化的影响下教师被看作是一个十分神圣的职业，国家也很重视教师的福利与待遇，所以教师就更应该肩负起自身的责任，将教育事业视为服务业中的一种，目的就是为了让更多的学生学到有用、实用的知识，这样在新的教育时代一切与教育改革有关的矛盾都会迎刃而解。“教育就是服务”并不是一句空话，教师需要时刻挂在心中，像无数为人民服务的公职人员一样真正做好建设我国下一代人才的工作，“横眉冷对千夫之，俯首甘为孺子牛”，这既是对一部分教师的歌颂，更是对大部分教师的勉励。服务好下一代，为社会主义现代化强国输送新鲜血液就是教師的首要职责，这一点无论怎样改革、社会怎样发展都是不变的，所以教师一定要谨记“教育就是服务”这一核心思想。
5. 结语
如今教育改革已经进入深水区，很多浮于表面的问题都被各种各样的改革攻坚所突破，但是教育改革过程中的很多核心问题依旧无法得到有效解决，所以如何将改革贯彻下去、实现完全改革就是当下教育改革的重点所在。本文以教育改革白热化时期遇到的问题与对策为主要研究课题，针对实际教育过程的各种特点为教师设计出了一套攻克初中英语课程改革的有效攻略，希望能够帮助广大英语教师为英语课程改革的道路添砖加瓦，实现全面改革的最终目标。
（作者单位：山东省单县创新路中学）
1. 将课堂效率作为主战场
老旧的传统教育方式与先进的新型教育方式之间的冲突与不和谐造就了课程改革中最主要的矛盾也是最核心的矛盾，所以明确传统教学中的重要弊端是课程改革的先决条件。回顾以往的课程改革研究不难发现其中大多数改革实践都没有触及到传统教学中的痛点——“课上磨洋工，课下忙开锅”，也就是课堂效率不高的问题。
为了克服这一问题，教师在实际教学中要将课堂教学效率作为首位的考量点。首先教师要设计好课堂内容，最好是严格按照教学大纲与教学计划来，因为教学计划是很多教育专家在一起编写的，其科学性与有效性都经得起实践的考量，当然教师也可以选在根据以往的教学经验与学生的学习状态来进行适当地改进，只要保持“总体进度尽量一致，根据具体情况具体对待”的原则即可，这样能够保证学生在有限的课堂教学时间内获得最充分的知识而不至于让学生“接受不了”或者是“接受不够”。同时教师可以选择将学生“区别对待”，为某些主动好学的学生提供更多的课外内容，这是一种“异步教育”的体现，即不追求绝对的教育结果公平，而是追求所有学生都能获得最好的发展，但是尽管教师实行的是异步教育方法也依旧要坚持“有教无类”的主旨，不能歧视、打击学生，这对学生来说才是不公的体现。
2. 利用好先进信息技术的优势
与传统教学相比，如今先进的信息技术恐怕是课程改革中最为有利的优势了，将这种优势扩大化是教师在课程改革过程中需要完成的目标。
先进的信息技术优势为教师提供了更多的信息展示手法，丰富的多媒体技术让教师可以利用更多、更形象的媒介为学生传递信息，毕竟教育的本质就是一种传递信息的过程，而微课、电子课堂、网络课堂等新兴的课堂媒体都可以做到比传统课堂教学更好地展现方式，如今的初中生也处于一个信息技术高度发达的时代，对于学生来说这些先进的教育方式显然更加富有吸引力，但是教师要注意合理利用这些技术的直观性与趣味性，不能被这些花哨的方式喧宾夺主，分散学生的注意力。如教学《Where did you go on vacation？》一课为例，在教学本节课时教师可以利用音频、视频、图片等丰富的媒体来为学生展示课文中不同学生的假期（on vacation）计划，比如去夏威夷（going to Hawaii），去背景（going to Beijing），去海南（going to Hainan），去爬山（go climbing mountain）等，通过丰富的电子信息技术来为学生展示教学内容要更加容易理解，还可以拓宽学生的视野达到一举多得的效果。
3. 引入高效教育技术与理念
其次，教师可以将更多先进的教育技术和理念引入到实际教学中。比如在教学单词的过程中采用游戏教学的方式，用一些填词游戏来帮助学生更好地记忆单词，强化学习过程中的趣味性;在阶段性总结的过程中还可以引入建构主义来帮助学生在脑中形成一个系统化的知识体系并且根据知识体系来不断建构新的知识;利用情境教育的方式提高学生口语训练的积极性，帮助学生克服口语学习中常见的问题如：尴尬、害羞、发音生硬、紧张忘词等等。对于课程改革来说突破固有的教育困难最有效的办法就是采用新的技术，所以教师要紧跟教学研究的潮流，及时采用最新、最前沿的教育技术，并以此来更新其教学方式，让初中英语课程教学永远走在改革的最前沿。
4. 以“教育就是服务”为核心
改革的另外一个目的就是改变教师教学过程中的核心思想。在我国儒家文化的影响下教师被看作是一个十分神圣的职业，国家也很重视教师的福利与待遇，所以教师就更应该肩负起自身的责任，将教育事业视为服务业中的一种，目的就是为了让更多的学生学到有用、实用的知识，这样在新的教育时代一切与教育改革有关的矛盾都会迎刃而解。“教育就是服务”并不是一句空话，教师需要时刻挂在心中，像无数为人民服务的公职人员一样真正做好建设我国下一代人才的工作，“横眉冷对千夫之，俯首甘为孺子牛”，这既是对一部分教师的歌颂，更是对大部分教师的勉励。服务好下一代，为社会主义现代化强国输送新鲜血液就是教師的首要职责，这一点无论怎样改革、社会怎样发展都是不变的，所以教师一定要谨记“教育就是服务”这一核心思想。
5. 结语
如今教育改革已经进入深水区，很多浮于表面的问题都被各种各样的改革攻坚所突破，但是教育改革过程中的很多核心问题依旧无法得到有效解决，所以如何将改革贯彻下去、实现完全改革就是当下教育改革的重点所在。本文以教育改革白热化时期遇到的问题与对策为主要研究课题，针对实际教育过程的各种特点为教师设计出了一套攻克初中英语课程改革的有效攻略，希望能够帮助广大英语教师为英语课程改革的道路添砖加瓦，实现全面改革的最终目标。
（作者单位：山东省单县创新路中学）