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摘 要：随着社会的不断发展，人们的教育观念也在不断变化。基于这一变化，作为一所城镇初中，也需要改革和完善管理体制，以适应人们教育观念的转变，满足人民教育的需要，适应新常态，建设更加现代化、国家化的城镇初中管理体制学位。本文主要从三个方面分析了现代城镇初中管理体制改革的实践与思考：现代城镇初中管理体制改革的必要性，现代城镇初中管理体制改革的实践与现代城镇初中管理体制改革的思考。具体内容如下。
关键词：现代城镇初中管理体制;改革;必要性;实践;思考
一、城镇初中教育体制改革的必要性
现代城镇初中管理体制改革，是推进教育改革深入、不断完善教育管理体制的核心和关键环节。此外，实现自主办学，激发城镇初中活力也是城镇初中的内在要求，学校管理体制改革可以实现创新人才的培养，实现教育的跨越式发展。可以说，城镇初中管理体制改革是促进教育实现更理想、更符合当前社会发展需要的理性选择。在这一理念下，它可以保证素质教育的实施，保持民主、人文、规则的管理模式。可以说，针对目前城镇初中管理的现状，采取多种措施来实现现代城镇初中管理体制的改革是十分必要的。
二、现代城镇初中学校管理制度改革实践
现代城镇中学管理体制改革应从哪些方面入手？笔者认为，要做好以下五点工作：正确处理核心系统与外围系统的关系，创建高品位的城镇初中文化，促进学生的发展，建设学习型组织，培养高素质的教师，改革评价体系，掌控制度核心在现代城镇初中教育体制，强调校长管理创新能力的重要性。以下是詳细说明。
1创建高品位城镇初中文化促进学生发展
城镇初中文化的存在是非常重要的。可以说，它是城镇初中的灵魂，也是城镇初中长期可持续发展的动力。如何打造高品位的城镇初中文化，笔者认为，首先要完成城镇初中文化建设的思路和措施，包括办学理念、运行体制、校风、学风等，为建立城镇初中文化奠定基础和灵魂。此外，通过丰富的文化内涵来实现对学生的熏陶，包括从制度、细节上引导学生的道德规范、培养学生的道德修养等，并通过文化教育与道德教育相结合，促进学生的全面发展。
2正确处理核心系统与外围系统的关系
现代城镇初中管理体制改革，既要调整城镇初中的内部关系，又要改变城镇初中与政府、城镇初中与社会的关系。为了理顺上述三者之间的关系，那么现代城镇初中管理体制也需要使各种规则之间的内在逻辑联系能够结合成一个协调、统一、完整的体系。一般来说，它可以分为核心系统和外围系统。所谓核心系统，是指能够直接影响城镇初中特色的制度。它注重教师和学生的发展和成长，注重人文关怀，能够体现以人为本的教育理念，而其他系统则服务于核心系统。
3.构建学习型组织，铸造全能型教师
如何构建学习型组织？主要在于团队学习，可以分为以下三个层次的团队：其一，领导团队，即主要是由书记、校长、副校长等核心领导人组成的中心组学习;其二，中层团队，主要是由各处室主任、组长等合成的学习组，通过定期展开交流培训，将领导团队制定的计划具体化，落地;其三，教师团队，主要是通过讲集体备课、校本培训、专家培训等方式，做到对教育理念的不断更新和优化，并解决实际教育当中存在的种种问题。
4.改革评价制度，掌控现代城镇初中学校制度核心
作为现代城镇初中学校管理制度当中的核心制度，评价制度的改革至关重要，是制度改革工作的核心和关键所在，评价制度的改革主要包括：考试制度、学生评价制度、教师评价制度以及督导评估制度。对于教师的评价，主要是从课堂教学质量和教师专业水平两方面入手，对于前者，主要有专家评价、同事评价、学生评价以及家长评价等方式。而对于后者，主要是建立教师档案袋，通过将教师手册、教研活动、科研水平、师德等都收入其中，考虑多个方面的因素，从而对教师的教学能力、道德水平、学习能力、科研能力展开动态的评价和追踪。
5.强调校长的管理创新能力的重要性
校长对于城镇初中学校的管理起着决定性的作用，因此要实现对现代城镇初中学校管理制度的改革，也就需要强调校长这一角色在这个过程当中的重要性，尤其体现在校长管理创新能力的重要性。笔者认为，应该处理好五个关系：行政化和职业化关系、制度延续和创新的关系、制度严肃性和操作性之间的关系、制度的民主和集中的关系以及制度灵活性原则性的关系。
三、现代城镇初中学校管理制度改革思考
现代城镇初中学校管理制度改革的意义体现在多个方面，而要想做到逐步推进现代城镇初中学校管理制度的建设，则应该做到以下两点：其一，不断完善岗位目标责任管理，突出教师岗位工作特点，尤其是需要听取教职工的意见，既要做到目标的明确指向，更是要做到检查督促工作的有效展开。且一旦确定了目标，过程的管理更为重要，根据教职工的日常工作情况制定绩效考核制度，公平公正开展考核工作。其二，全面建立现代城镇初中学校管理制度，这一制度主要包含三个体系，且三者之间不可分割。城镇初中学校要想实现发展目标，就有必要基于当前现状之下改革现有管理制度，建立现代城镇初中学校管理制度，科学制定城镇初中学校发展规划，确保城镇初中学校今后的发展更加富有现代化、规范化和制度化。
参考文献
[1]30年来我国中小城镇初中学校长管理制度改革述评[J].王凤秋，杨洋.教育科学研究.2016（04）
[2]对中小学教育管理制度改革的四点构想[J].詹勇.教书育人.2005（30）
[3]依托创新抓德育 注重实效促发展[J].吴作武.教书育人.2016（35）
四川省德阳市中江县凯江中学校 黄艳
关键词：现代城镇初中管理体制;改革;必要性;实践;思考
一、城镇初中教育体制改革的必要性
现代城镇初中管理体制改革，是推进教育改革深入、不断完善教育管理体制的核心和关键环节。此外，实现自主办学，激发城镇初中活力也是城镇初中的内在要求，学校管理体制改革可以实现创新人才的培养，实现教育的跨越式发展。可以说，城镇初中管理体制改革是促进教育实现更理想、更符合当前社会发展需要的理性选择。在这一理念下，它可以保证素质教育的实施，保持民主、人文、规则的管理模式。可以说，针对目前城镇初中管理的现状，采取多种措施来实现现代城镇初中管理体制的改革是十分必要的。
二、现代城镇初中学校管理制度改革实践
现代城镇中学管理体制改革应从哪些方面入手？笔者认为，要做好以下五点工作：正确处理核心系统与外围系统的关系，创建高品位的城镇初中文化，促进学生的发展，建设学习型组织，培养高素质的教师，改革评价体系，掌控制度核心在现代城镇初中教育体制，强调校长管理创新能力的重要性。以下是詳细说明。
1创建高品位城镇初中文化促进学生发展
城镇初中文化的存在是非常重要的。可以说，它是城镇初中的灵魂，也是城镇初中长期可持续发展的动力。如何打造高品位的城镇初中文化，笔者认为，首先要完成城镇初中文化建设的思路和措施，包括办学理念、运行体制、校风、学风等，为建立城镇初中文化奠定基础和灵魂。此外，通过丰富的文化内涵来实现对学生的熏陶，包括从制度、细节上引导学生的道德规范、培养学生的道德修养等，并通过文化教育与道德教育相结合，促进学生的全面发展。
2正确处理核心系统与外围系统的关系
现代城镇初中管理体制改革，既要调整城镇初中的内部关系，又要改变城镇初中与政府、城镇初中与社会的关系。为了理顺上述三者之间的关系，那么现代城镇初中管理体制也需要使各种规则之间的内在逻辑联系能够结合成一个协调、统一、完整的体系。一般来说，它可以分为核心系统和外围系统。所谓核心系统，是指能够直接影响城镇初中特色的制度。它注重教师和学生的发展和成长，注重人文关怀，能够体现以人为本的教育理念，而其他系统则服务于核心系统。
3.构建学习型组织，铸造全能型教师
如何构建学习型组织？主要在于团队学习，可以分为以下三个层次的团队：其一，领导团队，即主要是由书记、校长、副校长等核心领导人组成的中心组学习;其二，中层团队，主要是由各处室主任、组长等合成的学习组，通过定期展开交流培训，将领导团队制定的计划具体化，落地;其三，教师团队，主要是通过讲集体备课、校本培训、专家培训等方式，做到对教育理念的不断更新和优化，并解决实际教育当中存在的种种问题。
4.改革评价制度，掌控现代城镇初中学校制度核心
作为现代城镇初中学校管理制度当中的核心制度，评价制度的改革至关重要，是制度改革工作的核心和关键所在，评价制度的改革主要包括：考试制度、学生评价制度、教师评价制度以及督导评估制度。对于教师的评价，主要是从课堂教学质量和教师专业水平两方面入手，对于前者，主要有专家评价、同事评价、学生评价以及家长评价等方式。而对于后者，主要是建立教师档案袋，通过将教师手册、教研活动、科研水平、师德等都收入其中，考虑多个方面的因素，从而对教师的教学能力、道德水平、学习能力、科研能力展开动态的评价和追踪。
5.强调校长的管理创新能力的重要性
校长对于城镇初中学校的管理起着决定性的作用，因此要实现对现代城镇初中学校管理制度的改革，也就需要强调校长这一角色在这个过程当中的重要性，尤其体现在校长管理创新能力的重要性。笔者认为，应该处理好五个关系：行政化和职业化关系、制度延续和创新的关系、制度严肃性和操作性之间的关系、制度的民主和集中的关系以及制度灵活性原则性的关系。
三、现代城镇初中学校管理制度改革思考
现代城镇初中学校管理制度改革的意义体现在多个方面，而要想做到逐步推进现代城镇初中学校管理制度的建设，则应该做到以下两点：其一，不断完善岗位目标责任管理，突出教师岗位工作特点，尤其是需要听取教职工的意见，既要做到目标的明确指向，更是要做到检查督促工作的有效展开。且一旦确定了目标，过程的管理更为重要，根据教职工的日常工作情况制定绩效考核制度，公平公正开展考核工作。其二，全面建立现代城镇初中学校管理制度，这一制度主要包含三个体系，且三者之间不可分割。城镇初中学校要想实现发展目标，就有必要基于当前现状之下改革现有管理制度，建立现代城镇初中学校管理制度，科学制定城镇初中学校发展规划，确保城镇初中学校今后的发展更加富有现代化、规范化和制度化。
参考文献
[1]30年来我国中小城镇初中学校长管理制度改革述评[J].王凤秋，杨洋.教育科学研究.2016（04）
[2]对中小学教育管理制度改革的四点构想[J].詹勇.教书育人.2005（30）
[3]依托创新抓德育 注重实效促发展[J].吴作武.教书育人.2016（35）
四川省德阳市中江县凯江中学校 黄艳