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本文通过对建构主义教学模式在医学教育中的适切性分析,探讨了建构主义教学模式应用于医学教育的积极意义.同时,指出建构主义教学模式过于注重情境式教学、忽视实践技能训练,与我国医学教育国情有不适应之处,即存在不适切性;提示在医学教学中借鉴建构主义教学模式的同时,要与我国医学教育的实际情况相结合。
建构主义教学模式在医学教育中的适切性分析
【摘 要】
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本文通过对建构主义教学模式在医学教育中的适切性分析,探讨了建构主义教学模式应用于医学教育的积极意义.同时,指出建构主义教学模式过于注重情境式教学、忽视实践技能训练,与我国医学教育国情有不适应之处,即存在不适切性;提示在医学教学中借鉴建构主义教学模式的同时,要与我国医学教育的实际情况相结合。
【机 构】
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032200,山西医科大学汾阳学院生理学教研室,统计学教研室,032200,山西医科大学汾阳学院生理学教研室,032200,山西医科大学汾阳学院生理学教研室
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2011年31期
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