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混合学习整合了线上与线下的学习，有利于发挥网络的便捷性与学生的主观能动性，是一种有利于拓展课堂空间、提高教学效益的教学模式。本文基于生态学的视角，分析了合作学习的优势，并从组织结构、活力、恢复力三方面讨论了如何建立和维护英语口语生态课堂的基本平衡。
混合学习背景下英语口语合作学习的生态探究
【摘 要】
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混合学习整合了线上与线下的学习，有利于发挥网络的便捷性与学生的主观能动性，是一种有利于拓展课堂空间、提高教学效益的教学模式。本文基于生态学的视角，分析了合作学习的优势
【机 构】
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东莞职业技术学院应用外语系
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2018年20期
【基金项目】
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本文系2016年度广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“基于翻转课堂的混合式英语口语教学模式研究”的研究成果（项目编号：GD16WXZ03）.
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