【摘 要】
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一、问题的提出 传统习题教学中，教师比较注重以“知识提要→范例分析→学生模仿→巩固练习”为特征的流程式教学（简称为“模仿巩固”习题教学模式），“模仿巩固”习题教学模式以
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一、问题的提出 传统习题教学中，教师比较注重以“知识提要→范例分析→学生模仿→巩固练习”为特征的流程式教学（简称为“模仿巩固”习题教学模式），“模仿巩固”习题教学模式以教师讲授为主，而学生往往被动地构建认知结构．该模式适用于思维和能力要求较低内容的教学，虽然能较好地巩固所学知识、训练解题技能，但也存在如下缺陷：（1）缺乏对学生进行思维素质和思维能力的培养，更缺乏对学生进行情感态度和价值观的培养；
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