【摘 要】
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众多杂志刊登了大量关于教学情境的文童，对教学情境的作用和创设教学情境的方法等进行了探讨，普遍认为教学情境是美丽的鲜花。它不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以
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众多杂志刊登了大量关于教学情境的文童，对教学情境的作用和创设教学情境的方法等进行了探讨，普遍认为教学情境是美丽的鲜花。它不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感，使数学变得生动、有趣，能激发学生的学习兴趣。然而，在实际教学中，由于部分教师对情境创设存在理解上的偏差和认识误区，使得教学情境失去了应有的芳香。
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