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自主学习可以体现在学生的课前预习上。结合我校立项的课题"先学后教反馈矫正"课程改革实验,从"教师上好预习指导课"、"学生独立完成预习作业"、"教师检查预习作业"三个方面进行阐述如何落实小学语文高段课前预习。学生的预习到位了,"先学"得到落实,"后教"也就更有效率了。
有效落实预习,增强“先学”实效
【摘 要】
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自主学习可以体现在学生的课前预习上。结合我校立项的课题"先学后教反馈矫正"课程改革实验,从"教师上好预习指导课"、"学生独立完成预习作业"、"教师检查预习作业"三个方面
【机 构】
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福建省厦门市高林中心小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2015年11期
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