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摘 要：随着我国经济的发展，从而促使我国信息技术飞速的发展，信息技术已经逐渐的在影响着我们的生活和学习。尤其信息技术在小学阶段教育显得格外的重要，所以我们要不断的完善小学的信息技术教学的内容，创新信息课程的教学方式，同时将信息技术课程与其他课程相结合起来，从而是信息技术课程成为学生生活中和学习中的好帮手。
关键词：小学;信息技术课程;意义;教学策略
引言
如今的社会已经完全的步入了信息化的时代，那么在信息化技术的推动下，当今社会发展对于人才的需求量也随之增加，而且需要完全具备基础信息技术的高素质人才，如今小学教育的教学内容也开始逐渐的重视信息技术课程教学，然而通过不同层进行创新，提升学生的创新思维以及现实实际中的实践能力，而且小学教育中掌握扎实的理论也是尤为关键的。因此本文就针对小学信息技术课程进行深入的研究。
1 小学信息技术课程存在的问题
现在的小学信息技术课程还是较为传统的教育观念，那么首先要做的就是加强对家长教育观念的传输，同时让家长认识到了小学信息技术课程的重要性，其次就是要改变家长的教育观念，并且向家长讲解合理科学的小学信息技术课程理念，同时在小议信息素养下帮助他们正确的树立小学教育观念和提高小学家庭质量，从而也就提升小学教育的质量。目前我国的幼儿教育中缺少信息化技术教学方式，然而这样的方式不仅能吸引学生注意力，还能有效的提升学生自身的学习的兴趣，并且在这样的教学方式下，能有效的提高现阶段学生们的思维方式，并且在小学教学课堂中充分的发挥小学生自身强大的想象力，来进行课堂教学中的创作能力。而且在目前的小学教育信息技术课程教学期间，完全是属于推动未来计算机学科长远发展的重要策略。
2 小学信息技术课程教学策略
2.1提升小学信息技术课程的教学质量
我国现在小学信息技术课程虽然在各方面都有着严重的不足，但是随着近几年社会上的经济水平发展，小学信息技术课程也是不断的在发展。尤其是小学信息技术课程出现标志着小学信息技术课程又向前迈了一大步。因此小学信息技术课程作为小学教育的新期望以及美好的未来，所以现在的小学信息技术课程建设就显得格外的重要。同时也担负着新一代的伟大责任。正是因为我国逐渐重视小学的教育，因此小学校园的建设不仅仅是具有信息技术教育，同时还要将信息技术教育开展到了每个城市，并且在设立小学校园信息技术课程的数量上相对前几年有了明显的上升，这也是大大加强小学的教育，我国目前首要的任务就是要让每一个儿童都能上学并接受我国教育的洗礼。也正是因为近几年小学教育在社会上受到广泛的关注，所以国家也是非常重视现在小学教育，同时也重视小学信息技术课程的作用，所以小学信息技术课程主要目的就是让每个小学都能接受到好的教育，也许这是一个人一生教育好的开始吧！而且当今社会以及地方政府也正在大大加强信息技术课程对小学的教育，并且教师的教学水准也有了非常严格的标准，最基本的要求就是教师要持证上岗，小学信息技术课程的有效发展。
2.2改革信息课程的教学方式
目前我国的小学信息课程的教学方式基本上都是跟着教学内容的变化而变化的，因此应该最大限度的减少理论知识的教学，并且以信息的实践教学为主要的目标。而且我国小学校园内计算机的配置相对来说比较低，并且数量也不是很多，但是现在我國正处在信息化发展时代，所以我=我们每个家庭里都有计算机，这样不仅给信息技术课程创造极其方便的条件，而且还带给学生不一样学习环境。
2.3信息技术课程与其他课程相结合
如今我国目前在信息课程中药密切的联系小学阶段的其它学科，同时还要加强信息技术课程在小学教育中的应用，并且这是教学内容和教学方式有效的结合。就比如在数学、语文等课程中融入信息技术课程，因为计算机不单单是一个工具，计算机强大到能解决现阶段小学中各种各种各样的问题，特别是计算机解决问题的效率。而且计算机还能进一步的来辅导小学生对其它课程知识学习，从而可以对小学生起到事半功倍的效果。因此在我国目前小学教学中有效的结合信息技术课程和其它课程相结合，除了有效提高小学生的学习效果，还能吸引家长们的重视程度。那么除此之外，计算机和网络的发展除了带给了我们便利，同时也带了相应的问题，比如学生沉迷于网络游戏以及动画等，这样不仅耽误学生的学习，而且信息技术课程在小学教育中也产生了严重的影响，因此要想信息技术课程有效发展，那么就需要信息技术课程能够担负起教育学生正确、健康的使用计算机和网络的责任。
结束语
由于我国处在一个信息化的时代，所以社会的全面发展当然也就离不开信息技术的发展，并且信息技术对于小学教育而言是一门综合的技能，当然也是素质教育下的重要的组成部分。但是由于各种因素的影响，导致目前我国信息技术课程教育在小学阶段开展并不是很顺利，所以需要对其加强管理和完善，使其能够在我国小学教育阶段有更好的发展。
参考文献
[1]高俊丽.探究式教学策略在小学信息技术课程中的应用研究[J].中国教育技术装备，2019（03）：88-89+92.
[2]颜秉剑.小学信息技术课程游戏化教学策略研究[J].中国校外教育，2018（13）：167.
[3]刘远菲.小学信息技术课程的创造性教学策略[J].课程教育研究，2017（34）：116.
[4]张丽萍.小学信息技术课程有效教学策略[J].科学大众（科学教育），2017（01）：73.
关键词：小学;信息技术课程;意义;教学策略
引言
如今的社会已经完全的步入了信息化的时代，那么在信息化技术的推动下，当今社会发展对于人才的需求量也随之增加，而且需要完全具备基础信息技术的高素质人才，如今小学教育的教学内容也开始逐渐的重视信息技术课程教学，然而通过不同层进行创新，提升学生的创新思维以及现实实际中的实践能力，而且小学教育中掌握扎实的理论也是尤为关键的。因此本文就针对小学信息技术课程进行深入的研究。
1 小学信息技术课程存在的问题
现在的小学信息技术课程还是较为传统的教育观念，那么首先要做的就是加强对家长教育观念的传输，同时让家长认识到了小学信息技术课程的重要性，其次就是要改变家长的教育观念，并且向家长讲解合理科学的小学信息技术课程理念，同时在小议信息素养下帮助他们正确的树立小学教育观念和提高小学家庭质量，从而也就提升小学教育的质量。目前我国的幼儿教育中缺少信息化技术教学方式，然而这样的方式不仅能吸引学生注意力，还能有效的提升学生自身的学习的兴趣，并且在这样的教学方式下，能有效的提高现阶段学生们的思维方式，并且在小学教学课堂中充分的发挥小学生自身强大的想象力，来进行课堂教学中的创作能力。而且在目前的小学教育信息技术课程教学期间，完全是属于推动未来计算机学科长远发展的重要策略。
2 小学信息技术课程教学策略
2.1提升小学信息技术课程的教学质量
我国现在小学信息技术课程虽然在各方面都有着严重的不足，但是随着近几年社会上的经济水平发展，小学信息技术课程也是不断的在发展。尤其是小学信息技术课程出现标志着小学信息技术课程又向前迈了一大步。因此小学信息技术课程作为小学教育的新期望以及美好的未来，所以现在的小学信息技术课程建设就显得格外的重要。同时也担负着新一代的伟大责任。正是因为我国逐渐重视小学的教育，因此小学校园的建设不仅仅是具有信息技术教育，同时还要将信息技术教育开展到了每个城市，并且在设立小学校园信息技术课程的数量上相对前几年有了明显的上升，这也是大大加强小学的教育，我国目前首要的任务就是要让每一个儿童都能上学并接受我国教育的洗礼。也正是因为近几年小学教育在社会上受到广泛的关注，所以国家也是非常重视现在小学教育，同时也重视小学信息技术课程的作用，所以小学信息技术课程主要目的就是让每个小学都能接受到好的教育，也许这是一个人一生教育好的开始吧！而且当今社会以及地方政府也正在大大加强信息技术课程对小学的教育，并且教师的教学水准也有了非常严格的标准，最基本的要求就是教师要持证上岗，小学信息技术课程的有效发展。
2.2改革信息课程的教学方式
目前我国的小学信息课程的教学方式基本上都是跟着教学内容的变化而变化的，因此应该最大限度的减少理论知识的教学，并且以信息的实践教学为主要的目标。而且我国小学校园内计算机的配置相对来说比较低，并且数量也不是很多，但是现在我國正处在信息化发展时代，所以我=我们每个家庭里都有计算机，这样不仅给信息技术课程创造极其方便的条件，而且还带给学生不一样学习环境。
2.3信息技术课程与其他课程相结合
如今我国目前在信息课程中药密切的联系小学阶段的其它学科，同时还要加强信息技术课程在小学教育中的应用，并且这是教学内容和教学方式有效的结合。就比如在数学、语文等课程中融入信息技术课程，因为计算机不单单是一个工具，计算机强大到能解决现阶段小学中各种各种各样的问题，特别是计算机解决问题的效率。而且计算机还能进一步的来辅导小学生对其它课程知识学习，从而可以对小学生起到事半功倍的效果。因此在我国目前小学教学中有效的结合信息技术课程和其它课程相结合，除了有效提高小学生的学习效果，还能吸引家长们的重视程度。那么除此之外，计算机和网络的发展除了带给了我们便利，同时也带了相应的问题，比如学生沉迷于网络游戏以及动画等，这样不仅耽误学生的学习，而且信息技术课程在小学教育中也产生了严重的影响，因此要想信息技术课程有效发展，那么就需要信息技术课程能够担负起教育学生正确、健康的使用计算机和网络的责任。
结束语
由于我国处在一个信息化的时代，所以社会的全面发展当然也就离不开信息技术的发展，并且信息技术对于小学教育而言是一门综合的技能，当然也是素质教育下的重要的组成部分。但是由于各种因素的影响，导致目前我国信息技术课程教育在小学阶段开展并不是很顺利，所以需要对其加强管理和完善，使其能够在我国小学教育阶段有更好的发展。
参考文献
[1]高俊丽.探究式教学策略在小学信息技术课程中的应用研究[J].中国教育技术装备，2019（03）：88-89+92.
[2]颜秉剑.小学信息技术课程游戏化教学策略研究[J].中国校外教育，2018（13）：167.
[3]刘远菲.小学信息技术课程的创造性教学策略[J].课程教育研究，2017（34）：116.
[4]张丽萍.小学信息技术课程有效教学策略[J].科学大众（科学教育），2017（01）：73.