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学校心理健康是素质教育重要内容，是学校德育教育的核心，面对社会转型，新时期、新任务的要求，心理教师必须具备良好的心理素质、扎实的专业知识素质必要的心理学、教育学知识的储备，刻苦专研的精神、心理咨询实践工作的积累。能够面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；向少数有心理困扰和心理障碍的学生，包括个案咨询、团体咨询等开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导；面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。人格上是完整和谐的；在情绪上是乐观稳定的；在意志上是坚韧不拔的；在人际关系上是协调和谐的。
一、明确任务与工作的重要性
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容心理教育有其特殊性，同时也具有较强的阶段性，因此，它也具有可塑性，在这一时期，帮助学生了解心理科学知识，掌握自我心理调节的方法，增强自控能力，承受挫折能力、适应环境的能力，从而不断认识自我，使学生养成健全的人格和良好的个性品质，促进学生健康发展就成为心理教师的首要任务，懂得根据学生的心理特点、遵循学生身心发展规律来开展健康教育工作重要性，初中阶段是一个人接受心理健康教育的最佳时期，如果出现心理问题，也是最容易纠正的时期。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法与能力。预防问题发生，促进学生心理素质不断提高才是心理健康教育的主要目标，是心理教师的中心任务。
二、了解青少年心理特点和发展规律
1、中学时期是人生身心发展的最高峰，是心理和生理走向成熟的重要阶段，这一时期，面对沉重的学习、升学、家长压力和社会环境、人际交往等等，常常产生茫然和不知所措、因此，感受和体验也最多，有着诸多的成长困惑和烦恼，伴随着认知的发展、性意识的觉醒、不成熟的成人感、成绩分化激烈和对同一性困惑问题，常常出现心理行为、情绪、自我意识的偏离，所以，心理教师必须了解中学生的心理特征，了解学生心理品质发展的差异，男、女生的心理差异，如：男生主要表现为抑郁、不受欢迎和违纪等方面， 女生主要表现为躯体诉述和思维障碍， 掌握引起学生心理障碍的原因和表现形式，如害怕、逆反、焦虑、冲动、依赖等。
2、遵循中学生的思维、个性、情感等发展规律，了解并掌握中学生心理发展的顺序性和阶段性、稳定性和可变性、共同性和差异性，在学生智力飞跃发展和个性逐渐形成的最佳阶段指导、帮助学生建立健康的心理，对学生形成健康的身心具有极其重要的意义和深远的影响。
三、不断学习，掌握和创新心理教育的方式和方法
了解中学生常见的五种心理问题：学校适应不良、强迫型抑郁型、焦虑型、恐怖型的干预方法，通过正确运用心理分析、当事人中心辅导、理性及情绪干预、激发兴趣、鼓励表扬、宣泄、自我暗示、交流沟通等方法，有针对性的进行心理干预，心理障碍没有特定规律和模式，心理问题也各不相同，所以要求我们在工作中要不断研究和探索，不断总结经验，指导和帮助学生分析问题，了解心理问题成因，找到最佳解决方法，对症下药，解除学生心理困扰。能够根据学生的心理特点、遵循学生身心发展规律来开展健康教育工作，注重实践，突出活动为主心理教育特点，懂得亲身感受和直接体验在开展心理工作的重要性，确定学生的主体性，调动学生主动性，
四、培训和指导班主任、其他教师及学生家长开展心理教育工作
建议学校尽力选择具有健康心理知识、心理健康教育技能的老师担任班主任，并利用知识讲座、理论研究、案例分析等对他们进行培训，使他们了解中学生的心理特点及问题成因并掌握心理健康教育的方式以及干预方法，及时调整学生心理，防止心理问题发生。心理健康教育不是针对个别学生，而是面对全体学生，因此，应指导教师根据各学科的特点，结合本学科教学内容和特点对学生进行心理训练和指导，只有得到全体教师、社会、学生家长的支持和配合，才能更好的开展心理教育工作，收到事半功倍的教育效果。
五、咨询室的建立
咨询室应根据学校实际情况建立，根据学生的心理特点装饰和配备器材，体现出科学性、生本性、通用性、针对性和独特性。咨询室的格调应是安静、亲切、明亮、自然，从学生的角度考虑，充分体现轻松、健康、开放并具有平等性，咨询室面积100平米左右，位置选择在安静温馨的地点，避开教学区和活动区，也不能选择太偏僻的地方，以免增加来访者的心理负担，心理咨询室最好邻近学校的图书馆、阅览室等保密的场所，这样既安静又便于寻找。门外要悬挂心理信箱，以便与学生书信交流。室内布局要整齐、协调，整体以淡蓝和浅粉等为主色调，隔音效果要好。咨询室可具备三个功能：教师办公、接待来访者、存放学生心理档案，有条件的学校还应当配备团体游戏室，所需心理学用品的配置：学生心理健康检测系统、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、放松椅、空调机、电脑、音乐播放器、合理宣泄人（橡胶人）、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。
学习压力、社会影响、家庭环境、教师的教育方法等各方面对学生心理的影响，学生自身心理不断变化，又因为中学生正处于生理、心理快速的生长时期，心理健康教育尤为重要，对心理教师要求也越来越高，任务也更加繁重，所以需要我们不断的学习、刻苦专研，不断的总结经验，增强责任心，才能使心理健康教育工作卓有成效的开展，圆满完成我们的工作任务，为学生身心健康成长贡献力量。
一、明确任务与工作的重要性
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容心理教育有其特殊性，同时也具有较强的阶段性，因此，它也具有可塑性，在这一时期，帮助学生了解心理科学知识，掌握自我心理调节的方法，增强自控能力，承受挫折能力、适应环境的能力，从而不断认识自我，使学生养成健全的人格和良好的个性品质，促进学生健康发展就成为心理教师的首要任务，懂得根据学生的心理特点、遵循学生身心发展规律来开展健康教育工作重要性，初中阶段是一个人接受心理健康教育的最佳时期，如果出现心理问题，也是最容易纠正的时期。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法与能力。预防问题发生，促进学生心理素质不断提高才是心理健康教育的主要目标，是心理教师的中心任务。
二、了解青少年心理特点和发展规律
1、中学时期是人生身心发展的最高峰，是心理和生理走向成熟的重要阶段，这一时期，面对沉重的学习、升学、家长压力和社会环境、人际交往等等，常常产生茫然和不知所措、因此，感受和体验也最多，有着诸多的成长困惑和烦恼，伴随着认知的发展、性意识的觉醒、不成熟的成人感、成绩分化激烈和对同一性困惑问题，常常出现心理行为、情绪、自我意识的偏离，所以，心理教师必须了解中学生的心理特征，了解学生心理品质发展的差异，男、女生的心理差异，如：男生主要表现为抑郁、不受欢迎和违纪等方面， 女生主要表现为躯体诉述和思维障碍， 掌握引起学生心理障碍的原因和表现形式，如害怕、逆反、焦虑、冲动、依赖等。
2、遵循中学生的思维、个性、情感等发展规律，了解并掌握中学生心理发展的顺序性和阶段性、稳定性和可变性、共同性和差异性，在学生智力飞跃发展和个性逐渐形成的最佳阶段指导、帮助学生建立健康的心理，对学生形成健康的身心具有极其重要的意义和深远的影响。
三、不断学习，掌握和创新心理教育的方式和方法
了解中学生常见的五种心理问题：学校适应不良、强迫型抑郁型、焦虑型、恐怖型的干预方法，通过正确运用心理分析、当事人中心辅导、理性及情绪干预、激发兴趣、鼓励表扬、宣泄、自我暗示、交流沟通等方法，有针对性的进行心理干预，心理障碍没有特定规律和模式，心理问题也各不相同，所以要求我们在工作中要不断研究和探索，不断总结经验，指导和帮助学生分析问题，了解心理问题成因，找到最佳解决方法，对症下药，解除学生心理困扰。能够根据学生的心理特点、遵循学生身心发展规律来开展健康教育工作，注重实践，突出活动为主心理教育特点，懂得亲身感受和直接体验在开展心理工作的重要性，确定学生的主体性，调动学生主动性，
四、培训和指导班主任、其他教师及学生家长开展心理教育工作
建议学校尽力选择具有健康心理知识、心理健康教育技能的老师担任班主任，并利用知识讲座、理论研究、案例分析等对他们进行培训，使他们了解中学生的心理特点及问题成因并掌握心理健康教育的方式以及干预方法，及时调整学生心理，防止心理问题发生。心理健康教育不是针对个别学生，而是面对全体学生，因此，应指导教师根据各学科的特点，结合本学科教学内容和特点对学生进行心理训练和指导，只有得到全体教师、社会、学生家长的支持和配合，才能更好的开展心理教育工作，收到事半功倍的教育效果。
五、咨询室的建立
咨询室应根据学校实际情况建立，根据学生的心理特点装饰和配备器材，体现出科学性、生本性、通用性、针对性和独特性。咨询室的格调应是安静、亲切、明亮、自然，从学生的角度考虑，充分体现轻松、健康、开放并具有平等性，咨询室面积100平米左右，位置选择在安静温馨的地点，避开教学区和活动区，也不能选择太偏僻的地方，以免增加来访者的心理负担，心理咨询室最好邻近学校的图书馆、阅览室等保密的场所，这样既安静又便于寻找。门外要悬挂心理信箱，以便与学生书信交流。室内布局要整齐、协调，整体以淡蓝和浅粉等为主色调，隔音效果要好。咨询室可具备三个功能：教师办公、接待来访者、存放学生心理档案，有条件的学校还应当配备团体游戏室，所需心理学用品的配置：学生心理健康检测系统、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、放松椅、空调机、电脑、音乐播放器、合理宣泄人（橡胶人）、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。
学习压力、社会影响、家庭环境、教师的教育方法等各方面对学生心理的影响，学生自身心理不断变化，又因为中学生正处于生理、心理快速的生长时期，心理健康教育尤为重要，对心理教师要求也越来越高，任务也更加繁重，所以需要我们不断的学习、刻苦专研，不断的总结经验，增强责任心，才能使心理健康教育工作卓有成效的开展，圆满完成我们的工作任务，为学生身心健康成长贡献力量。