论文部分内容阅读
语文教育要塑造＂求真＂、＂向善＂、＂崇美＂的创造性的人才和＂健全的人格＂,并有效进入＂人的发展和完整性建构＂的全新境域,就必须而且应当注重美学视野下的语文教育主体的研究。语文教育主体是指施教者与受教者在语文活动中应建立的复杂的交互关系。它是人际关系中重要的一类,既是一种发展、变化、动态的关系,又是一种平等、民主、合作的关系。语文教育主体的施教者要做课堂学习的对话者、个性发展的激励者、立身行事的引导者;语文教育主体的受教者要激活封存的记忆、开启幽闭的心智、放飞囚禁的情愫;语文教育主体的施教者与受教者间互为条