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函数最值课怎么教?这是青年教师非常关注的问题.笔者近期听了一节印象深刻的高中函数最值课.该课条理清晰、逻辑清楚、层次递进、流畅自然,体现了高中数学教学的典型特征.以下笔者将评析这节课的关键教学设计.并以该课为例,进一步探讨高中数学课的典型特征.
一节函数最值课教学赏析
【摘 要】
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函数最值课怎么教?这是青年教师非常关注的问题.笔者近期听了一节印象深刻的高中函数最值课.该课条理清晰、逻辑清楚、层次递进、流畅自然,体现了高中数学教学的典型特征.以
【机 构】
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湖北省武汉市一初慧泉中学,福建师范大学数学与信息学院,上海师资培训中心实验基地附属中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2019年3期
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