【摘 要】
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新课程实施以来,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,这无疑引发了一场课堂教学的革命。笔者作为一名一线语文老师,在平时的教研活动中,有机会观摩了很多这种模式的语文课,发
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新课程实施以来,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,这无疑引发了一场课堂教学的革命。笔者作为一名一线语文老师,在平时的教研活动中,有机会观摩了很多这种模式的语文课,发现很多的语文老师,在课堂上为了迎合新理念,都争先恐后地让学生"自主、合作、探究"了。语文课上热闹非凡,你方"唱"罢我登场,学生喜笑颜开,老师心满意足。但是,我们深入思考下去,剥去它浮华的外表,我们的学生在这样的"自主、合作、探究"课堂上,是否真正地掌握了语文知识,发展了语文能力,提升了语文素养?也就是说,我们这样的"自主、合作、探究"的课堂教学模式真的会高效吗?笔者近几年也在语文课堂上作了些"自主、合作、探究"学习方式的尝试,以期做些有益的探索。
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