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语文教师，担负着传承祖国语言文字和灿烂文化的重任，所以语文教师素养的高低，直接影响着汉语的未来。当今教育，正处于一个变革的转型时期，新旧教学理念、新旧教学模式、新旧教学方式的碰撞，不仅给中学语文教学与改革带来了巨大的冲击，也给中学语文教师究竟应具备怎样的素养提出了严峻的挑战。要当好一名符合新世纪要求的语文教师，必须切实转变教学理念，找准自己的角色定位，不断提高自己反思性教学实践的能力。教学是一门艺术，而且是不同于一般艺术的艺术.丰富的文化底蕴，良好的文化素养是成功艺术家精彩舞台表演的奥秘.教师文化底蕴的丰富与否，更是直接关系到课堂的深度、广度，课堂的气氛，课堂的质量。在我看来，一个好的语文教师，恰如传说中的武林高手，不但招式精妙，更重要的是内力浑厚。招式可以速成，而这内力却是丝毫取巧不得的，没有长期的修炼，那任督二脉是无论如何也打不通的。一个语文教师没有了"内力"，那一切技巧和招式都是花拳绣腿。当今国际上出现了汉语热的现象，我们在欣喜之余，更看到了汉语"墙内开花墙外香"的不争事实。"内力"不足啊，你说你是大师，人家不服气，迟早要来踢你的馆子的。前辈中人不乏高手，宗师于漪、魏书生、钱梦龙等已臻化境，如今已垂垂老矣；我辈中人岂可不修"内力"？纵观语文宗师，他们亦有秘笈。
1.腹有诗书气自华
语文教师要有深厚的文化底蕴，丹田才会有底气，气度自然高华。于漪老师说，现在的语文教学缺少"文"，语文教师也缺少"文"，这个"文"就是文化底蕴。作为一名语文教师，首先对语文应该是痴迷的，喜欢手捧书卷，泛舟书海，品读鸿儒巨著、经典名篇，吟唱唐诗宋词、汉赋元曲。细细体味那半床明月半床书的意境，慢慢积淀华夏五千年的灿烂文化。喜欢沏茶香茗，静夜笔耕，描述四季交替、人间万象，抒写人间悲欢，心絮感言。胸中沟壑尽填美文佳篇，眼角眉梢染遍诗情画意，言语谈笑中见才思之敏，举手投足间现儒雅之气。徜徉在五千年的文化长廊，你会恍然如忧国忧民的屈原，如超凡脱俗的李白，如呕心沥血的曹雪芹。当你走上课堂，在孩子们眼里，你就是屈原，就是李白，就是曹雪芹。你每讲授一篇课文，就是贮藏在学生心中的一个语文经典，一篇课文就能构建一片语文学习的天空。你所积淀的文化底蕴这份"内力"，将会在小小的教室形成一个"气场"，让孩子们痴迷不已。
2.博采众家成杂家
修炼语文"内力"要让自己成为"杂家"。语文教学的外延与生活是相等的，语文教学是宽广的、厚重的。翻看一本本语文课本、其内容真可谓包罗万象、异彩纷呈：古今中外、人文历史、天文地理、自然科学……所以有不少教师发出了"语文难教"、"语文教师难当"的感慨。宗师李镇西亦言教语文若"带着脚镣跳舞"， 要想把舞跳得自如，跳的好看，杂学少不得，必须有广博的知识。诚然，即使是学富五车、才高八斗的学者，也很难在课堂上闲庭信步，信手拈来，从容应对学生提出的所有问题。虽然教师不是万能的，教师也有不懂的时候，但是，当我们以"这个问题老师下课后查查资料再告诉你"这类回答来应对学生的热情提问时，你可看见，学生的眸子一下子暗淡了许多。长此以往，学生对我们的信任将不复存在，学生对我们的语文功力将产生怀疑。诚然，我们不是专家不是全才，但我们可以不断地充实自己，不断地汲取和修炼，努力地使自己博学，让自己成为"杂家"。当面对学生的提问时，我们就会底气十足地说"让老师来告诉你们……"。当学生充满探求和敬佩的目光聚集在我们身上时，我们应该是多么幸福和骄傲。
3.教育理念铸灵魂
修炼语文"内力"，要用最先进的教育理念武装自己。从一定意义上说，先进的教育理念是教师的灵魂。现在的许多语文教师还墨守着早已生锈的教学模式，陈腐落后，拖拖沓沓，课堂效率极低。教师教得疲倦，怨天尤人；学生学得枯燥，味同嚼蜡。因此，将来你能否成为一名语文的"内家高手"，先进的教育理念至关重要。这就要求我们要加强理论学习，了解先进的教学思想、教学理念，取其精华，为我所用。即使一时不能吸收，不能转化为教学实践，也为你的将来奠定了高的起点。眼高手低只是暂时的，只有眼高了，循序渐进，你的手自然也高了。语文教师应是一个高瞻远瞩的人，应该有"会当凌绝顶，一览众山小"的气度，不应是一个只看眼前的"近视眼"。没有先进的教育理念这股"内力"，即使再努力，你恐怕也只是一个"二流"角色。
4.踏踏实实做真人
修炼语文"内力"须心无旁骛，做一个"真"人，否则一不小心将误入歧途，走火入魔。 所以语文教师应该是个性情中人，不伪饰，不做作，不矫情，不欺骗，要做一个堂堂正正的人，一个大写的人。现在社会上的一些不正之风早已刮进了校园，有的教师已沾染市侩之气，弄虚作假，道貌岸然，确实愧对"灵魂"。自己的灵魂都没洗净，怎么去当"灵魂的工程师"？ 只有"于人曰浩然，沛乎塞苍冥"，只有"身正为范，学高为师"，你的语文"内力"才会充沛浑厚。
我相信，我们身边会不断地涌现出"内力"浑厚的语文高手，中华民族的灿烂文化，也将继续浇铸着华夏儿女的民族之魂。
1.腹有诗书气自华
语文教师要有深厚的文化底蕴，丹田才会有底气，气度自然高华。于漪老师说，现在的语文教学缺少"文"，语文教师也缺少"文"，这个"文"就是文化底蕴。作为一名语文教师，首先对语文应该是痴迷的，喜欢手捧书卷，泛舟书海，品读鸿儒巨著、经典名篇，吟唱唐诗宋词、汉赋元曲。细细体味那半床明月半床书的意境，慢慢积淀华夏五千年的灿烂文化。喜欢沏茶香茗，静夜笔耕，描述四季交替、人间万象，抒写人间悲欢，心絮感言。胸中沟壑尽填美文佳篇，眼角眉梢染遍诗情画意，言语谈笑中见才思之敏，举手投足间现儒雅之气。徜徉在五千年的文化长廊，你会恍然如忧国忧民的屈原，如超凡脱俗的李白，如呕心沥血的曹雪芹。当你走上课堂，在孩子们眼里，你就是屈原，就是李白，就是曹雪芹。你每讲授一篇课文，就是贮藏在学生心中的一个语文经典，一篇课文就能构建一片语文学习的天空。你所积淀的文化底蕴这份"内力"，将会在小小的教室形成一个"气场"，让孩子们痴迷不已。
2.博采众家成杂家
修炼语文"内力"要让自己成为"杂家"。语文教学的外延与生活是相等的，语文教学是宽广的、厚重的。翻看一本本语文课本、其内容真可谓包罗万象、异彩纷呈：古今中外、人文历史、天文地理、自然科学……所以有不少教师发出了"语文难教"、"语文教师难当"的感慨。宗师李镇西亦言教语文若"带着脚镣跳舞"， 要想把舞跳得自如，跳的好看，杂学少不得，必须有广博的知识。诚然，即使是学富五车、才高八斗的学者，也很难在课堂上闲庭信步，信手拈来，从容应对学生提出的所有问题。虽然教师不是万能的，教师也有不懂的时候，但是，当我们以"这个问题老师下课后查查资料再告诉你"这类回答来应对学生的热情提问时，你可看见，学生的眸子一下子暗淡了许多。长此以往，学生对我们的信任将不复存在，学生对我们的语文功力将产生怀疑。诚然，我们不是专家不是全才，但我们可以不断地充实自己，不断地汲取和修炼，努力地使自己博学，让自己成为"杂家"。当面对学生的提问时，我们就会底气十足地说"让老师来告诉你们……"。当学生充满探求和敬佩的目光聚集在我们身上时，我们应该是多么幸福和骄傲。
3.教育理念铸灵魂
修炼语文"内力"，要用最先进的教育理念武装自己。从一定意义上说，先进的教育理念是教师的灵魂。现在的许多语文教师还墨守着早已生锈的教学模式，陈腐落后，拖拖沓沓，课堂效率极低。教师教得疲倦，怨天尤人；学生学得枯燥，味同嚼蜡。因此，将来你能否成为一名语文的"内家高手"，先进的教育理念至关重要。这就要求我们要加强理论学习，了解先进的教学思想、教学理念，取其精华，为我所用。即使一时不能吸收，不能转化为教学实践，也为你的将来奠定了高的起点。眼高手低只是暂时的，只有眼高了，循序渐进，你的手自然也高了。语文教师应是一个高瞻远瞩的人，应该有"会当凌绝顶，一览众山小"的气度，不应是一个只看眼前的"近视眼"。没有先进的教育理念这股"内力"，即使再努力，你恐怕也只是一个"二流"角色。
4.踏踏实实做真人
修炼语文"内力"须心无旁骛，做一个"真"人，否则一不小心将误入歧途，走火入魔。 所以语文教师应该是个性情中人，不伪饰，不做作，不矫情，不欺骗，要做一个堂堂正正的人，一个大写的人。现在社会上的一些不正之风早已刮进了校园，有的教师已沾染市侩之气，弄虚作假，道貌岸然，确实愧对"灵魂"。自己的灵魂都没洗净，怎么去当"灵魂的工程师"？ 只有"于人曰浩然，沛乎塞苍冥"，只有"身正为范，学高为师"，你的语文"内力"才会充沛浑厚。
我相信，我们身边会不断地涌现出"内力"浑厚的语文高手，中华民族的灿烂文化，也将继续浇铸着华夏儿女的民族之魂。