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当前《中国新闻传播史》课程存在许多问题:教学时数有限,新闻史线索的梳理和知识体系的完整性难以兼顾;教学方法陈旧,手段单一。"互动"应当成为解决这些问题的一把钥匙,由此构建一种全新的教学模式。教学内容的整合要遵循师生互动原则,以建构中国新闻传播史完整的知识体系为前提,达成课堂教学效率的最优化。应当鼓励教师采用诸如专题讨论、多媒体教学、小论文写作等多种教学手段完成教学目标,促使学生实现从陈述性知识向程序性知识的转化。